《认识角》教学设计教学内容:义务教育新课程标准实验教科书(北师大版)第四册第七单元的第一课时教学目标:1知识过程目标:经历从实际生活中发现角认识角的过程知道角的各部分名称会用)标角学会做角在做角的过程中体会角的大小与两边张口大小有关在比角过程中感受角的大小与边的长短无关2技能目标:培养学生初步的空间观念观察能力动手操作能力创新能力与判断推理能力等3情感目标:让学生在找角的过程中体验数学来源于
角的初步认识的教学设计及反思课题角的初步认识及工作单位?韶山路小学教材分析1.使学生初步认识角知道角的各部分名称 2.初步学会用直尺画角(从一个点起画角) 3.培养学生初步的观察能力和动手操作技能 4.通过教学使学生感受到数学与生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣学情分析1.学生刚刚接触角对于它的认识是一个全新的概念兴趣浓2.认识角的概念及角的各部分名称 教学目标 初步学会用直
《圆的认识》教学设计及反思沁源县城南小学 曹丽芳 教学单元第四单元 圆(圆的认识)课 题第一课时:(1)圆的认识教学目标1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系2会使使用工具画圆3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力教学重点教学难点圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征画圆的方法认识圆的特征教学准备多媒体课件圆规教具圆形纸片正方形纸片等学生准备相应学具教师活动学
《圆的认识》教学设计及反思沁源县城南小学 曹丽芳 教学单元第四单元 圆(圆的认识)课 题第一课时:(1)圆的认识教学目标1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系2会使使用工具画圆3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力教学重点教学难点圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征画圆的方法认识圆的特征教学准备多媒体课件圆规教具圆形纸片正方形纸片等学生准备相应学具教师活动学
《角的初步认识》教学设计与反思榆中县文成小学 闫林教学内容:人教版二年级上册第3839页教学目标:1知识与技能:结合生活情景及操作活动使学生初步认识角知道角的各部分名称初步感知角是有大有小的初步学会用直尺画角会比较角的大小培养学生的观察思维和动手操作能力2过程与方法:经历从现实生活中发现角认识角的过程体验从数学的角度去观察问题分析问题的方法3情感态度与价值观:感受数学与实际生活的联系激
角的初步认识教学设计与反思一设计思路:以学生为主体顺着学生的思路去思考尽量让学生去说去做老师在关键处启发诱导直观教具的使用提高学生感官上的效果激发兴趣提高对数学的认识感受生活中处处有数学二教材分析1授课内容:新课标人教版二年级数学上册第三章课本第3839页2教材分析:角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形正方形和三角形的基础上进行学习的教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形再
圆的认识教学设计及教学反思一教学目标(一)知识与技能根据生活实际通过观察操作自学教材等活动认识圆掌握圆的特征了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称(二)过程与方法了解可以应用不同的工具画圆掌握用圆规画圆的方法会用圆规正确地画圆运用画折量等多种手段理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系(三)情感态度和价值观通过对圆的了解进一步体会数学和日常生活的密切联系提高学习数学的兴趣二教学重难点教学重
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梯形的认识教学设计及反思教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上册P66教学目标: 1让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形认识梯形的高及各边的名称认识等腰梯形和直角梯形 2让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验感受图形与生活的联系感受平面图形的学习价值进一步发展对空间与图形的学习兴趣 教学重点: 认识梯形掌握梯形的定义各部分名称 教学难点: 建立梯
第三单元 角的初步认识 一教材简析: 本单元主要教学角和直角的初步认识这些内容是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上教学的从学生熟悉的生活情景引出角和直角并从观察实物中抽象出所学的角和直角使学生经历数学知识抽象的过程感受到数学知识的现实性学会从数学的角度去观察分析现实问题从而激发起探索数学的兴趣角和直角本册是第一次出现只要求通过各种实际活动初步认识即可如认识角只要通过折一折
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