神经系统的调节(第1课时)教学案一教学目标1理解并识记神经元细胞的结构和功能神经系统的组成2理解脑和脊髓的结构及功能3通过本节课的学习训练学生的理解能力及综合分析能力二教学重难点重难点:神经系统的组成脑和脊髓的结构及功能三学习交流1体验神经系统的调节 教师举例引导学生举例2神经系统的组成3脑的功能(1)脑由 和 三部分组成(2)大脑由左右两个
第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节一教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能二教学重点和难点1.教学重点(1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递(2)人脑的高级功能2.教学难点神经冲动的产生和传导三教学课时2四教学过程〔引入〕以问题探讨引入生思考师提示〔提示〕:这些问题
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第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节一教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能二教学重点和难点1.教学重点(1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递(2)人脑的高级功能2.教学难点神经冲动的产生和传导三教学课时2四教学过程〔引入〕以问题探讨引入生思考师提示〔提示〕:这些问题具有开
本单元涵盖必修3中第一二三章主要包括个体水平上稳态与调节——动植物的激素调节动物和人的神经调节和免疫调节以及内环境稳态 回扣基础·构建网络内和外界环境 提示 反射是有神经系统的生物具备的特征并不是所有生物都具备故不能作为生物的基本特征外界刺激传导形式双向×语言考点剖析考点81膜→突触间隙→突触后膜(下一个神经元) ⑤特点:单向性原因是递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
《第1节 植物生命活动的调节》教案教学目标能列举植物的感应性现象探究植物的向光性向地性向水性及对外界其他刺激的反应教学重点会解释植物向光生长的原因植物的向性运动教学难点向性运动与感性运动的区别教学过程植物激素:一些在植物体内合成的从产生部位运输到作用部位且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物植物激素之一:生长素看视屏回答生长素有什么作用生:加快植物细胞生长的速率问:生长素与植物的向光性有
第三章生命活动的调节第一节植物生命活动的调节23.(2014杭州-9)为 研究光照对植物胚芽生长的影响某兴趣小组做了右图所示的实验根据图中所示实验结果可以得出的结论是 ( )均匀光照单侧光照黑暗环境A.胚芽鞘的生长具有向光性 B.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C.单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀D.生长素能促进胚芽鞘向光
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节人体生命活动的神经调节教学目标:1知道人体神经系统的组成2知道中枢神经系统的组成3知道大脑小脑脑干的功能重点:大脑小脑脑干的结构和功能难点:大脑小脑脑干的结构引入:1我们有哪些活动是由神经系统作用而产生的2每当天气和其他环境条件发生变化时我们的身体都能够作出恰如其分的适应性反应肌肉和骨骼能够在瞬间做出复杂而灵巧的反应动作
八年级《科学》第三册第三章《生命活动的调节》 TOC o 1-3 n h z u 一本章概述:3植物的向性(向光性向地性向水性向化性向触性向热性) 向水(化)性是指土壤中的水分(化学物质)分布不均时植物的根向较潮湿(肥料较多)的地方生长的特性 向触性是指植物的卷须会向所接触的物体快速弯曲
八年级《科学》第三册第三章《生命活动的调节》 TOC o 1-3 n h z u l _Toc285269353 第1节 环境对生物行为的影响 l _Toc285269354 第2节 神奇的激素 l _Toc285269355 第3节 神经调节 l _Toc285269356
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