数学学生交流能力的培养策略《数学课程标准》指出:动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式应该向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会美国斯坦福大学校长在中外校长谈创新时也指出:在学生获得的知识中有50是在交流中从学生那里学来的 数学教学是数学活动的教学是师生相互交流共同发展的过程培养和提高学生交流能力有利于学生思维的发展情感的沟通智慧的碰撞和经验的提升有利于数学语言的内化有利于激
高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略自主学习是在自主和谐的学习氛围中学生充分体现主体意识自觉地发挥主观能动性以相对独立的方式进行的一种有效的学习方式皮亚杰的建构主义学习理论提出:要以学生为中心强调学生对知识的主动探索主动发现和对所学知识意义的主动建构建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习强调学生是信息加工的主体是意义的主动建构者而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象以学生发
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数学教学中如何培养学生的交流能力?盐城景山小学 袁恒年 13851067955内容提要 : 《数学课程标准》的总体目标中明确指出:通过义务教育阶段的数学学习学会与人合作并能与他人交流思维的过程和结果通过交流可以把同伴中不同的思想进行优化组合把个人独立思考的成果转化为共有的成果从而以群体智慧解决问题但是我们经常看到在上老师提出一个问题让小组讨论后进行全班交流被叫到发言的学生沾沾自喜不
小学数学中培养学生推理能力的教学策略小学生在数学课上学习一点有关推理的知识是《课标》指定的一个重要教学内容在《课标》(修改稿)的第三页倒数第一行就有明确的规定: 在数学教学中应当注重发展学生的数感符号意识空间观念几何直觉数据分析观念运算能力推理能力和模型思想《课标》还具体地作出了解释推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中推理是数学的基本思维方式也是人们学习和生活经常使用的思维方式推理一般包括合情
一课题名称:小学生数学交流能力培养的研究二课题研究的提出 首先数学可以说是一种语言而语言是通过交流来学习的交流有助于学生把日常语言和数学的抽象语言联系起来也有助于把数学思想的各种表达形式(实物的图像的记号的口头上的内心里的……)结合起来数学交流是数学学习的驱动力有效的数学交流不仅可以激活拓展学生的数学思维也可以使学生对数学问题由浅入深由表及里由特殊到一般去仔细品位透过现象看本质使他们有机会由感性
小学语文学生自主学习能力培养的教学策略????自主学习可以学习者对自己的学习过程拥有更大自主权而自主学习能力是可以培养的需要我们老师在教学过程中进行探索研究本人在小学语文教学实践中对自主学习的应用策略进行了研究得出了一些有效经验鼓励提问提倡思考????古人云:学起于思思源于疑明代学者陈宪章也说过学贵有疑小疑则小进大疑则大进疑者觉悟之机也一番觉悟一番长进好奇与质疑是小学生的天性在这种天性的
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在数学教学中 培养学生的创新能力 王家坪逸夫小学 王希萍 在数学教学中培养学生的创新能力随着科学技术革命的发展和知识经济时代的到来迫切地呼唤着教育创新提高全民族素质培养学生的创新能力已成为我们教育教
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