相关文档

• 21.3实际问题与一元二次方程(第二课时).doc

  22．3实际问题与一元二次方程(第二课时)◆随堂检测1长方形的长比宽多4cm面积为60cm2则它的周长为________．2有两块木板第一块长是宽的2倍第二块的长是第一块宽的3倍宽比第一块的长少2米已知第二块木板的面积比第一块大108这两块木板的长和宽分别是( )A第一块木板长18米宽9米第二块木板长27米宽16米B第一块木板长12米宽6米第二块木板长18米宽10米C第一块木板长9米宽4.5m

• 21.3实际问题与一元二次方程(第二课时).doc

  22．3实际问题与一元二次方程(第二课时)◆随堂检测1长方形的长比宽多4cm面积为60cm2则它的周长为________．2有两块木板第一块长是宽的2倍第二块的长是第一块宽的3倍宽比第一块的长少2米已知第二块木板的面积比第一块大108这两块木板的长和宽分别是( )A第一块木板长18米宽9米第二块木板长27米宽16米B第一块木板长12米宽6米第二块木板长18米宽10米C第一块木板长9米宽4.5m

• 21.3实际问题与一元二次方程(第一课时).doc

  22．3实际问题与一元二次方程(第一课时)◆随堂检测1一台电视机成本价为元销售价比成本价增加25因库存积压所以就按销售价的70出售那么每台售价为( )A．(125)(170)元 B．70(125)元C．(125)(1-70)元 D．(12570)元2某商品原价200元连续两次降价后售价为148元下列所列方程正确的是( )A．200=148 B．200=14

• 21.3实际问题与一元二次方程(第一课时).doc

  22．3实际问题与一元二次方程(第一课时)◆随堂检测1一台电视机成本价为元销售价比成本价增加25因库存积压所以就按销售价的70出售那么每台售价为( )A．(125)(170)元 B．70(125)元C．(125)(1-70)元 D．(12570)元2某商品原价200元连续两次降价后售价为148元下列所列方程正确的是( )A．200=148 B．200=14

• 21.3实际问题与一元二次方程(第三课时).doc

  22．3实际问题与一元二次方程(第三课时)◆随堂检测1一个两位数等于它的个位数的平方且个位数字比十位数字大3则这个两位数为( )A．25 B．36 C．25或36 D．-25或-362一个多边形有9条对角线则这个多边形有多少条边( )A6 B7 C8 D93为了美化环境某市加大对绿化的投资．2007年用于绿化投资20万元2009年

• 21.3实际问题与一元二次方程(第三课时).doc

  22．3实际问题与一元二次方程(第三课时)◆随堂检测1一个两位数等于它的个位数的平方且个位数字比十位数字大3则这个两位数为( )A．25 B．36 C．25或36 D．-25或-362一个多边形有9条对角线则这个多边形有多少条边( )A6 B7 C8 D93为了美化环境某市加大对绿化的投资．2007年用于绿化投资20万元2009年

• 21.3实际问题与一元二次方程(第3课时).docx

  PAGE MERGEFORMAT- 6 -21.3 实际问题与一元二次方程(3) 教学内容 根据面积与面积之间的关系建立一元二次方程的数学模型并解决这类问题． 教学目标 掌握面积法建立一元二次方程的数学模型并运用它解决实际问题． 利用提问的方法复习几种特殊图形的面积公式来引入新课解决新课中的问题． 重难点关键 1．重点：根据面积与面积之间的等量

• 21.3实际问题与一元二次方程(第1课时).docx

  PAGE MERGEFORMAT- 4 -21.3实际问题与一元二次方程第1课时教学内容由倍数关系等问题建立数学模型并通过配方法或公式法或分解因式法解决实际问题．教学目标掌握用倍数关系建立数学模型并利用它解决一些具体问题．通过复习二元一次方程组等建立数学模型并利用它解决实际问题引入用倍数关系建立数学模型并利用它解决实际问题．重难点关键1．重点：用倍数关系建立数学模型2．难点与关键：用倍

• 21.3实际问题与一元二次方程(第2课时).docx

  PAGE MERGEFORMAT- 5 -21.3 实际问题与一元二次方程(2) 教学内容 建立一元二次方程的数学模型解决如何全面地比较几个对象的变化状况． 教学目标 掌握建立数学模型以解决如何全面地比较几个对象的变化状况的问题． 复习一种对象变化状况的解题过程引入两种或两种以上对象的变化状况的解题方法． 重难点关键 1．重点：如何全面地比较几

• 21.3　实际问题与一元二次方程（第3课时）.ppt

  　实际问题与一元二次方程(第3课时)九年级　上册列一元二次方程解决有关面积问题的实际问题．课件说明学习目标：1．能正确利用面积关系列出关于几何图形的一元二　 次方程2．进一步深入体会一元二次方程在实际生活中的应　 用经历将实际问题转化为数学问题的过程提　 高数学应用意识．学习重点：利用面积之间的关系建立一元二次方程模型解决实际问题．课件说明1．创设情境导入新知　　问题1　要设计一本书的封面封