相关文档

• 17.2科学的转折：光的粒子性学案.doc

  #

• 17.2科学的转折：光的粒子性.doc

  17．2 科学的转折：光的粒子性★新课标要求(一)知识与技能1．通过实验了解光电效应的实验规律2．知道爱因斯坦光电效应方程以及意义3．了解康普顿效应了解光子的动量(二)过程与方法经历科学探究过程认识科学探究的意义尝试应用科学探究的方法研究物理问题验证物理规律(三)情感态度与价值观领略自然界的奇妙与和谐发展对科学的好奇心与求知欲乐于探究自然界的奥秘能体验探索自然规律的艰辛与喜悦★教学重点光电

• 17.2《科学的转折：光的粒子性》.ppt

  用弧光灯照射擦得很亮的锌板(注意用导线与不带电的验电器相连）使验电 器张角增大到约为 30度时再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板则验电器的指针张角会变大因为电子有初速度A黄光（ 强）阳极阴极阳极阴极使电子脱离某种金属所做功的最小值叫做这种金属的逸出功1.光子：①爱因斯坦方程表明光电子的初动能Ek与入射光的频率成线性关系与光强无关只有当hν>W0时才有光电子逸出 就是光电效应的截止

• 3.5.17.2科学的转折：光的粒子性（2）.ppt

  #

• 物理：新人教版选修3-5-17.2-科学的转折：光的粒子性-（教案）.doc

  #

• 17.02光的粒子性.doc

  第十七章 第二节：光的粒子性【本章课标转述】 了解微观世界中的量子化现象比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点体会量子化的建立深化了人们对于物质世界的认识 通过典型事例了解人类直接经验的局限性体会人类对世界的探究是不断深入的【学习目标】1说出什么是光电效应及其实验规律.2说出爱因斯坦光电效应方程及其意义是什么3什么是康普顿效应和其意义【学习过程】活动一：观察课本P30页演示实验回答下列问题1毛

• 高三物理科学的转折：光的粒子性课件（第二节）.ppt

  #

• 光的粒子性_学案.doc

  授课时间周星期 授课班级授课教师方法技巧规律例题 (教材34页)三．康普顿效应：(1)光的散射光在介质中与物质微粒相互作用因而传播方向发生改变这种现象叫做光的散射(2)康普顿效应1923年康普顿在做 X 射线通过物质散射的实验时发现散射线中除有与入射线波长相同的射线外还有比入射线波长更长的射线其波长的改变量与散射角有关而与入射线波长和散射物质都无关(3)光子理论对康普顿效应的解释：①

• 17.1-2-能量量子化-光的粒子性导学案.doc

  能量量子化 光的粒子性导学案2012年4月25日 编写：杨洪涛 审阅：张四林【学习目标】 了解黑体辐射能量子的的概念及提出的科学过程通过观察辐射图象培养学生观察能力了解宏观物体和微观粒子的能量变化特点体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识了解光电效应及其实验规律康普顿效应及其意义知道爱因斯坦光电效应方程及其意义

• 17.2_光的粒子性_课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1课时 光电效应17.2光的粒子性问题：通过回顾前面的学习你能总结人类对光的本性认识的大致发展过程吗对光的本性的认识过程1672牛顿微粒说T年惠更斯波动说16901905爱因斯坦光子说波动性粒子性1801托马斯·杨双缝干涉实验1814菲涅耳衍射实验赫兹电