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  课题名称：立体图形的拼组一、教学内容分析人教版一年级下册第28页例3。例题是一个拼组活动，通过把一些大小相同的立体图形拼成一个更大的或其它的图形，如用2个正方体拼成一个大长方体；3个正方体可以拼成不同的形状；8个正方体可以拼成一个大正方体等等，使学生初步体会立体图形之间、立体图形与平面图形之间的关系，从而学习联系变化的观点看待事物。“立体图形的拼组”是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部

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  第三单元 图形的拼组 单元分析一 教学内容：图形的拼组(教科书27--30页)二 教学目标：1通过操作活动使学生体会所学平面图形的特征并能用自己的语言描述长方形正方形边的特征 2通过观察操作使学生初步感知所学图形之间的关系 3能根据要求自己操作学具4注意所学知识的前后练习三 教学重点难点： 初步感知图形之间的关系四 教学建议：本单元教学的关键是把握好教学要求在上学期的基础上

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  第一课时 平面图形的拼组 班级 _______ _ ☆自主学习内容：教材第27页内容(8分钟左右)☆知识点：能用语言描述长方形正方形边的的特征能拼组图形☆学法指导：1长方形的对边相等正方形的四条边相等 24个完全相同的小正方形可以拼成一个大正方形也可以拼成一个长方形☆自主学习检测： 沿

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  第 三 单 元 图形的拼组本单元的教学目标：认识长方形正方形三角形和圆通过学生经历操作活动让学生体会平面图形的特征并能用自己的语言描述长方形正方形的特征通过观察操作让学生初步感知所学图形之间的联系本单元教学中应注意的问题：要引导学生参与知识的形成过程注重学生亲身经历操作和感受的过程从而体会所学图形的特征要注意引导学生用自己的语言表述从而初步建立空间观念要把握好本单元的教学目标不能重复上学期

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  立体图形的拼组制作：杭州市学军小学　蔡雯丽 2009年12月一教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册第28页的内容教学目标通过拼一拼摆一摆等操作感知立体图形的特征体会立体图形之间的关系培养空间观念在自主探究的过程中初步感知立体图形与平面图形之间的关系3．在图形拼组的活动中进一步提高观察能力动手操作的能

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  安阳市钢城小学 年级 导学案主备人： 审核人： 班级： ： 小组：课题课型课时学习目标重难点学 习 过 程师生笔记 说明：1课型：新知探究练习巩固复习提升2B5纸宋体小四号字(内容多也可用更小号字)3教学环节根据实际情况酌情增减一知识链接二自主探究三当堂检测四当堂反思注：把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里Creat

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  立体图形的拼组教学内容：图形的拼组教学目标： 知道与技能：使学生通过直观观察经历立体图形的拼组过程初步感知立体图形的关系培养学生的空间观念 过程与方法：通过观察与操作初步感知立体图形与平面图形之间的关系强化动手操作的能力 情感态度与价值观：在小组合作交流学习中学会倾听不同的意见学会与人合作和从不同角度观察事物的能力教学重难点：重点：认识长方体和正方体的开关及其特征难点：能正

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  立体图形的拼搭 教学内容：人教版(2012)数学第一册P35及相关练习教学设想：《立体图形的拼搭》主要是让学生通过观察操作初步感知所学图形之间的关系同时让学生在学习的活动中学会有序地思考问题和学会表达交流初步形成的空间观念这部分的教学内容原来在一下今年的新教材调整后放在了一年级上认识立体图形之后书上第35页安排了同一种立体图形的拼搭36页是四种立体图形拼搭选择正