相关文档

• 《种子发芽实验（一）》教学设计.doc

  教科版小学科学五年级上册《种子发芽实验(一)》教学设计【科学教育理论指导】小学科学课程标准中指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程因此小学科学教学旨在培养学生的科学素养教学中教师要善于分析把握本学科课程特点把课内资源与课外资源相结合为学生创造亲身经历科学探究过程的机会激发学生主动参与科学学习发展探究能力培养学生尊重事实勇于质疑的科学态度建构基本的科学概念的原理使学生乐于用所学

• 种子发芽实验（一）教学设计.doc

  重庆渝北小学科学国培班优秀作业集专题名称： 设计公平实验教学案例并讨论教学成果作业题目： 种子发芽实验(一)教学设计学员： 聂晓艳辅导教师：秦吉海辅导教师批语： 教师的教学设计突出了科学公平原则较好的体现了科学课的特点作业内容：教学建议1根据实际教学检测内是不可能安排学生操作实验需在课后家里完成因此教学中无需学生准备过多的学具排除干扰以教师细致详尽的演示为主为学生课后学习

• 种子发芽实验_一_.doc

  安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间93课题种子发芽实验（一）课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣教学重点学习运用

• 1.种子发芽实验(一).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物的种子子叶胚乳

• 1.1种子发芽实验(一).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物与环境 生物的生存离不开周围环境只有当环境满足它们需要的时候它们才能够生存下来 各种生物之间也有着许多复杂的关系例如所有动物的生存最终都离不开植物一些动物离不开另一些动物在这一单元里我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活生物如何适应它们的生活环境生物活动又是怎样影响自然环境的 许

• 1.种子发芽实验(一).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.种子发芽实验(一)莲都区天宁小学 陈建秋 教科版五年级上册第一单元第1课植物的一生是从种子发芽开始的 讨论：种子发芽需要哪些条件 设计种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化 讨论设计实验计划：1.想研究什么问题计划怎样做2.你们预测结果会是怎样的3.你们的研究中改变了什么条件4.哪些条件是没有改变的5.怎样知

• 一1种子发芽实验(一).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1种子发芽实验(一)植物的一生是从种子发芽开始的讨论：种子发芽需要哪些条件 设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化 讨论设计实验计划：1你们想研究什么问题你们计划怎样做2你们预测结果会是怎样的3你们的研究中改变了什么条件4哪些条件是没有改变的5怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生 了影响6在实验研究过

• 种子发芽实验.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1种子发芽实验(一)植物的一生是从种子发芽开始的讨论：种子发芽需要哪些条件 设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化 讨论设计实验计划：1你们想研究什么问题你们计划怎样做2你们预测结果会是怎样的3你们的研究中改变了什么条件4哪些条件是没有改变的5怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响6在实验研究过程中还应该注意

• 种子发芽实验教学反转.doc

  《种子发芽实验》教学反思坪上小学 陈家炽五年级科学课的第一单元主要是探究生物与环境的关系在这一课中学生们开始种子发芽的条件学生已有种植凤仙花的经验对植物生长的基本条件也有所了解但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多哪些是必要的条件哪些是可要可不要的条件他们多数没有做过科学的研究所以这节课就从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究黄豆是学生常见又容易找到的植物种子发芽快便于观察那么黄豆

• 一2种子发芽实验（二）.doc

  2种子发芽实验(二)【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度过程与方法：学习整理收集到的数据依据数据得出科学的结论情感态度价值观：认识到对比实验严格控制实验重复实验的重要性【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度【教学难点】学习整理收集到的数据依据数据得出科学的结论【教学准备】实验计划单和实验记录表实验信息统计表(参考书5面)【教学过程】一交流实验中的发现：1我们种