《多元文化教育学》简明教案本课程的性质《多元文化与教育》课程是教育学本科专业的基础主干课程本课程主要讲述教育的文化基础及多元文化背景下的教育发展与和谐社会的功能通过理论的探究和实践案例的剖析让学生理解教育之文化选择与传承的功能理解多元文化背景下的学校教育事业的任务培养学生在多元文化背景下认识分析解决教育问题的能力和发挥学校教育建设和谐社会的功能本课程教学的具体要求:1.理解自在教育与自为教育
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東南亞多元文化教育種子教師研習及教材發展工作坊成果手冊台北場:20041223鹿港場:200412910主辦:教育部 承辦:課程-----------2營隊資訊-----------3營長致詞 -----------4講綱◎新女性移民現身說法永和社大南洋姊妹會世新大學社發所副教授夏曉娟(台北場)-----------8彰化縣越南同鄉會理事長麥玉珍(鹿港場)-----------10◎多元文化教
從多元文化教育觀點看輔導教育現場 林國雄 大同國小輔導主任壹改變-- 從尊重多元文化開始隨著新課程改革的來臨各校在分配七大領域的教學時數中早已將有效的時間切割殆盡少數彈性課程亦已零散分配至七大領域的範疇中以補救教學及銜接時數之不足關於六大議題之內容也以潛遁的模式融入總體課程發展計畫中在九年一貫課程
第五章 全球化与多元文化教育第一节 全球化与教育全球化全球化的发展进程全球化的含义: 全球化是一个包含了一体化民族性与世界性个性与共性的统(globalization) 一是一种从分裂走向整合的过程是人类社会发展的必然结果全球化的特征:1.全球化是一种变化的进程 2.全球化是一种全球一体化的进程 3.全球化是一个多
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简答题:1古代教育的特征:(1)基本上是与生产劳动脱离的(2)学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断具有鲜明的阶级性(3)学校成了统治阶级培养统治人才的场所(4)学校的教学内容主要是古典人文学和治人之术教学的组织形式是个别教学学校与社会生活脱离学生的思想和生活被囿于狭小的天地里所以古代的学校教育是一种封闭式的教育? 2近代教育的特征: (1)国家加强了对教育的重视与干预公立教育崛起(2)教育的世俗化
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论教育多元文化功能的实现王鹏炜(陕西师范大学教育科学学院陕西 西安 710062) 摘 要:多元文化强调文化的平等性和对异文化的尊重与交流但现代教育发展的公共性功利性和评价标准的统一性却形成和强化了教育中强势文化对弱势文化的融合与吞并要想真正实现多元文化的理想就必须充分发挥教育的作用以促进各种文化通过不断创新来改变其在文化环境中的弱势地位 关键词:多元文化教育文化功能中图分类号:
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