大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 稿).doc

    《我的五样》教学设计方案(终稿) 教学对象本课程的教学对象是高一年级的学生都为十六七岁的年龄有梦想但缺乏规划有些成熟但又有些稚嫩有激情但缺少坚持教学内容  《我的五样》是苏教版第一专题第三板块的内容毕淑敏毕淑敏的散文往往文质兼美情理兼顾这篇文章也不例外用她最不愿舍弃的笔生动细腻地记叙了一次亲身经历的心理测试的全过程从中我经历的选和弃的痛苦和艰难不仅给读者美文的

  • 稿.doc

    教学设计方案终稿课 题《观察物体》教学设计姓 名陈忠娟学 科小学数学学 校大竹县庙坝小学年 级二年级教学目标1让学生初步学会从不同的角度观察物体体会从不同的角度观察可看到不同的视图并初步学会根据视图判断观察者的位置 2通过观察比较辨认想象等活动发展学生初步的空间观念3让学生感受数学与生活的联系培养学生学习数学的积极情感 学生情况分析本节课我利用低年级小学生的好奇好动好学的特点为学生提供充足的学习时

  • 稿.doc

    #

  • 作业三:(稿).doc

    作业三:教学设计方案(终稿)英语教学中学生自主学习能力的培养策略:(一)巧设情境激发学生自主学习的愿望英语教学中学生只有对学习英语活动本身感兴趣才能发展为对学习英语内容和结果感兴趣因此我们必须挖掘有利于激发兴趣支持学生长久性自主学习的因素充分发挥主体学习的能动作用1. 联系生活实际激发学生的求知欲2. 运用灵活多样的教学手段使学生学而不厌3. 改革作业形式巩固学生的学习兴趣(二)注重

  • 小缆车稿.doc

    《我们的小缆车》教学设计何余东教材分析:《我们的小缆车》是主题单元运动和力中的第一课教材通过让学生研究小缆车从而认识重力同时了解重力小车的装置中铁垫圈有重量绳子对小车也可以产生一个水平方向的拉力改变了铁垫圈的数量就改变了重力的大小之后通过实验验证得出结论:一定的拉力能够使静止的小车运动起来拉力越大小车运动得越快学情分析:运动和力对于五年级的学生来说并不陌生学生有着一定的感性经验在他们看来有的

  • 说课稿.doc

    我的五样》教案教学目标:通过活动学生能够正确的评价自己认识自我初步拟定自己的人生规划树立积极向上的人生理想 教学方法 : 1 美读法????2 讨论法??????3 情境教学法 教学设想 :一.导语引入 ?????????? 二.学生活动 ?????????????? 1.与文本对话(整体感知——品位鉴赏) ?????????????? 2.与作家对话(探究情缘) ?????????????? 3

  • 稿.doc

    <<实际问题与一元二次方程>>教学设计方案 盂县苌池中学张振军课程名称实际问题与一元二次方程教学目标一知识技能:1能根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效数学模型2能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理二过程与方法:1通过审题训练使能够将较复杂的经营问题转化数学问题恰当地设出未知数准

  • (稿).doc

    教学设计(终稿) ——《孔雀东南飞》教学设计为例在教学中学生不是被动的消极的不是被灌输的器皿不是书本的奴隶更不是教师的应声虫而是具有个性的充满生命活力的学习的主人现在很大一部分还是一种灌输的形式? 新课程标准凸现以人为本的价值观着眼于开放创新积极倡导自主合作探究的学习方式语文教师的任务是让学生意识到自己是语文学习的主角并且帮助他们进入

  • 稿.doc

    教学设计终稿讲课人:赵洪波 工作单位:大同铁二中课题:制作精美电子报教学目标:1.认知目标:使学生理解Word 2003除提供了基本的文字处理功能之外还提供了强大的图像声音动画等对象的编辑剪切功能综合利用这些功能我们就能设计出图文影像并茂的电子报2.技能目标:使学生通过学习熟练应用Word 2003中的页面设置的方法掌握各种对象的插入方法灵活运用艺术字文本框的特性3.情感目标:通过学习

  • xxx薪酬--稿.doc

    XXXX有限薪酬设计方案北大纵横管理咨询目 录 TOC o 1-3 h z u  HYPERLINK l _Toc82580904 第一章 总则 PAGEREF _Toc82580904 h 1 HYPERLINK l _Toc82580905 第二章薪酬结构 PAGEREF _Toc82580905 h 3 HYPERLINK l _Toc8258

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部