尽量用一个已经掌握了的、与之意思相近的同义词近义词来注释同义词近义词注释法分析语素法有些合成词的词义,就是这个词中各个语素的意思的总和。比喻举例法有的词,打一个比方或举一个例子解释得更清楚。描绘说明法联系上下文的意思,对词产意义加以生动形象的描绘,使人明白。下定义法大部分名词,特别是科技术语,要用这种方法解释。
解词方法教给学生2009-05-21 20:14 拟写此文主要出于三点考虑:第一无论那种语言它的语词总是最基本的单位学习中对词义的把握显得非常重要学习汉语文也不例外那么让学生学会一些实用的解词方法对学生学习语言是有直接帮助的第二有这样一句流行的话叫做授之以鱼不如授之以渔其实这句话有它的片面性因为没有大量的各种类型的鱼的积累授渔几乎是不可能的但是这句话对中学生尤其是高中生来说无疑是正确的因为中
《英语课程标准》八级目标对词汇的教学有三点: (1)运用词汇理解和表达不同的功能意图和态度等 (2)运用词汇描述比较复杂的事物行为和特征说明概念等 (3)学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配 由上述三点可看出课程标准对词汇的数量及要求的程度都比原来的《大纲》有了进一步的提高而词汇教学和学习也是好多教师和学生感到头疼的问题
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解释词语的方法一篇文章是由一连串的词语组成的对词的意义和用法含含糊糊解释不清对文章内容的理解就会失之肤浅甚至造成误解写起文章来也容易出现用词不当的现象以致不能正确的表情达意? 要准确鲜明生动的使用词语除了靠平时的学说用外掌握一点解释词语的方法也是十分必要的一扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法其中组词法是常用方法如:欢乐——欢喜快乐???????? 宽阔——宽
(竹质)马鞭与弓有关可推知是弓箭手信物被任用言听计从:B
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单词记忆方法一、词形联想法:1、 词缀( “prefix”, “suffix”) “fore-”= “before” forearm 前臂 foregone 先前的,既往的 forerunner 先驱者 foresee 预知,先见 foreman 工头 foretell 预言,预测 foreword 前言,序言 “pos”=“put exposeex- (outside)+ pose (put)
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