单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级升华与凝华说课大纲教材的分析教 学 过 程教 学 反 思 重 点 难 点教 法 选 择教 学 目 标 升华和凝华是八年级(上)第四章《物质的特征》的第四节内容是为以
二学生分析本课内容线索依然禀承了现象→分析→现象(实践)的过程由于升华和凝华过程不容易被注意到一般只能根据观察到的结果进行分析推断本节要从生活实例入手尤其注意区别凝华与凝固凝华与液化的现象教师活动增强学生的分析能力出示烧黑的灯泡提出问题:灯为什么是黑的(引导分析物态)归纳小结
第四章 物态变化第四节 升华和凝华说课案说课教师:刘志强一 教材分析1本节课的地位和作用升华和凝华是八年级第四章物态变化第四节的内容属于物质这个一级主题下的第一个二级主题为九年级的关于物质的结构和属性的学习作好准备本节课是前面熔化凝固汽化和液化的延续由此让学生完整的知道物质形态的六种变化并达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识2内容结构和教材特点本课内容线索依
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四 升华和凝华 力帆光彩小学: 王 佳你能回答吗 你一定看过电视台文艺晚会吧舞台上白烟滚滚这种特殊效果是如何产生的放热放热吸热吸热固态液态气态液化熔化汽化凝固物质能在固态和气态
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级升华和凝华 牛城一中王兴伟物态之间的变化固态液态气态熔化(吸热)凝固(放热)汽化(吸热)液化(放热)升华:物质直接从固态变成气态的过程叫做升华凝华:物质直接从气态变成固态的过程叫做凝华
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四升华和凝华 二零一一年十一月1.知道升华和凝华的概念知道升华吸热凝华放热2.了解生活中的升华和凝华现象并能用物理的语言进行解释3.培养观察能力养成观察生活现象并勤于思考的良好习惯学习目标(放热)(放热)(吸热)(吸热)固态液态气态液化熔化汽化凝固预习导航
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四.升华和凝华赵瑞珍北国风光雪雪是怎样形成的是由什么状态变成什么状态雾淞雾淞是怎样形成的是由什么状态变成什么状态 气态固态液态 凝固熔化液化汽化吸热吸热放热放热固态和气态之间物态是否可以相互转化呢 温故而知新演示碘的升华演示碘的凝华 冷却时:碘由( )态直接变成( )态条件是( )热 观
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级升华和凝华你知道冬天结冰的衣服是怎么变干的吗固态液态气态熔化(吸热)汽化(吸热)分组实验——观察碘锤中的物态变化操作步骤 观察现象分析与结论1对碘微微加热出现 (有没有)出现液态碘2停止加热出现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级暖泉学校四升华和凝华耿迪霜打的葡萄为什么最甜气温的降低会促使植物使自己体内的糖类分解淀粉分解成葡萄糖而淀粉是没有味道的但由于这时的气温低植物的呼吸作用弱能量消耗少所以分解后的糖类没有被彻底消耗完所以这时候的葡萄就会比较甜 气态固态液态液化(放热)汽化(吸热)熔化(吸热)凝固(放热)温故知新:学习目标1知道升华和凝华现象
依据:……停止加热冷却后试管壁上的碘是什么状态 干冰是在一个大气压下以-存在的固体二氧化碳在常温下可以直接变成二氧化碳气体 升华液化凝华: 物质从气态直接变成固态的过程凝华过程中物质需要放热凝固固
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