1遗传和环境因素交互影响发展过程人格是指个体在适应社会生活的成长过程中在遗传与环境交互作用下形成的独特的相对稳定的心身结构心理学家把老年人的人格类型主要分为4种:整合良好型:高度的生活满意度成熟能正视新的生活防御型:刻意追求目标对衰老完全否认活到老干到老乐在其中被动依赖型:强烈依赖他人和盼望他人对自己的帮助和体恤或对周围一切似乎都毫无兴趣整合不良型:有明显的心理障碍需在家庭照料和这会组织帮助下才能生活
一成年中晚期的发展任务埃里克森认为成年中期发展的主要任务是获得繁衍感避免停滞感体验着关怀的实现 ——繁衍是一个含义很广泛的概念它包括履行父母 的职责如生儿育女也包括被称为生产力创造力的内容如积极参与竞争为社会做出贡献 ——停滞是指当中年人一旦感到自己不能一如既往地竞争与创造时就逐渐进入停滞状态 根据埃里克森的观点在中年期每个人都可能有某些时候的停滞
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章成年早期心理发展请回答: 成年期是哪一年龄阶段成年早期:18—3540岁成年中期:3540—60岁成年晚期:60岁以后成年早期的生理和健康成年早期的认知发展成年早期的社会性和人格发展第一节 成年早期的生理和健康 一成年早期的生理发展状况 一般地个体的生理发展在成年早期到来时已经结束随后多数人在成
第9章 少年期心理的发展第一节 概述一关于青春期的理论生物发生论社会发生论心理发生论(一)生物发生论代表人物有霍尔格塞尔等青春期的心理发展是生理发育派生出来的青春期的性发育和生理成熟导致青少年与之相应的心理变化如果过早或过晚经历这种变化会影响青少年的自我意象心情亲子关系同伴关系及与异性的关系等(二)社会发生论勒温的场论——边缘人玛格利特.米德:文化环境(三)心理发生论弗洛伊德的心理分析模式艾
包头师范学院心理系 刘俊英第九章 青年期的心理发展1718——35岁42520221包头师范学院心理系 刘俊英第一节 成年早期的基本问题成年初期又称青年期1718——35岁身心发展基本成熟是人生的黄金期也被称为第二次诞生边缘人一青年期的一般特征1从成长期到稳定期的变化2智力发展达到全盛时期3恋爱结婚到为人父母4创立事业到紧张工作5困难重重到适应生活42520222包头师范学院心理系
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级发展心理学探索心理发展历程的科学主讲教师:温子栋第六节 青年期的心理发展 第一单元 青年期的一般特征一 生理发育和心理发展达到成熟水平二 进入成人社会承担社会义务三 生活空间扩大1.交往范围就会扩大到社会的各个方面2.生活内容也不仅仅是学习还要从事工作和各种社会交往四 开始恋爱结婚 第二单元 青年期的认知发展一智力的发展 二
13岁看小7岁看老的科学依据 三岁看小七岁看老概括了幼儿心理发展的一般规律三岁看小是指从儿童三周岁时的心理特点个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形从出生到三岁被称为婴儿期是儿童生理发展心理发育最迅速的时期3班杜拉的模仿说4皮亚杰的认知说(不能解释清楚语言获得的复杂过程)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级发展心理学1 第一章 导论第一节 概述第二节 发展心理学的基本理论问题第三节 发展心理学的产生与发展2 第一节 概述一 发展心理学的界说广义上发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学种系心理的发展:从动物到人类的心理演变过程它包括动物心理的进化过程和人类心理的进化过程个体心理的发展:人的个体
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層發展心理學什麼是發展心理學(developmental psychology)是研究個體從受精卵開始到出生成熟衰老的生命全程(life-span)中心理發生發展的特點和規律簡研之就是研究個體畢生心理發展的特點和規律人的心身在生命進程中表現出量和質兩方面的變化且與年齡有密切聯繫其間既表現出連續性亦表現出發展的階段性因而形成年齡特徵(ag
第二节 心理发展的生物学基础第一单元 遗传与心理发展一遗传为儿童心理发展提供可能性 遗传及遗传机制1.遗传与变异 遗传:亲代把生物信息传给子代 变异:亲子代之间子代个体之间的差异现象2.遗传机制 染色体DNA基因三幼儿期认知的发展1.幼儿期记忆的发展年幼儿童记忆的容量随年龄而增加 3岁: 3个项目 6岁: 6个项目幼儿期记忆的发展特点
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