54分式的加减(2)[教材内容分析]分式的加减是分式的基本运算之一。是在学生学习了同分母的分式相加减的基础上学习的,通过与异分母分数加减的类比,容易知道只要把异分母转化为同分母就可以了,即是通分。通分的依据是分式的基本性质,通分充分体显了转化的思想;异分母的分式相加减是分式混合运算的基础,所以本节课的教学内容是前面知识的综合应用。[教学目标] 1、理解分式的通分,最简公分母的概念,会确定几个
54分式的加减(1)一、背景介绍及教学:分式的运算不同于整式运算先学加减,再算乘除,而是先学乘除,再算加减。因为分式的加减包括同分母分式的加减和异分母分式的加减,而无论哪一种运算其结果都要进行约分;异分母分式的加减要先通分,在加减。可见分式的加减是分式乘除的再巩固和再应用。二、教学设计:【教学内容分析】分式的加减是分式的基本运算之一。本节课是同分母分式的加减,是异分母分式加减基础。教材中
分式的加减?????? 尊敬的评委下午好我说课的题目是北师大八年级下册第五章第三节《分式的加减》下面我将从教材教法学法教学过程和板书设计五个方面具体阐述我对这节课的理解和设计一说教材(1)本课在在教材中的地位和作用????? 《分式的加减》这节课是代数运算的基础分两课时完成我所设计的是第一课时的教学主要内容是同分母的分式相加减及简单的异分母的分式相加减学生已掌握了分数的加减法运算同时也学习过分式的
湘教版八年级数学上册1.4.分式的加法和减法(二)导学案【学习目标】: 1. 经历异分母分式的加减运算和通分的过程训练学生的分式运算能力培养学习学习中转化未知问题为已知问题的能力 2. 异分母的分式加减运算法则通分最简公分母 3. 引导学生总结运算方法和技巧提高运算能力.【学习重点】:异分母的分式加减运算法则通分最简公分母【学习难点】:理解并掌握异分母的分式加减运算法则通分最简公分母.
第三章 整式及其加减第四节 整式的加减(2)修订:李明凤 审核:熊莉莉【学习目标】[来源:学科网ZXXK]1.运用运算法则去括号总结去括号法则2.代数式含有多重括号的去括号运算顺序3.化简代数式的一般步骤【学习重难点】去括号法则【学习方法】自主探究与合作交流相结合.【学习过程】模块一 预习反馈一知识回顾1回忆第三章第一节:用火柴棒搭正方形时火柴棒的根数的计算方法有哪些下面几种方法
七年级(下)数学探究案课题分式的加减(2)主备审核目标1、会进行异分母分式的通分。 2、会进行异分母分式的加减运算。重点会进行异分母分式的通分。难点会进行异分母分式的加减运算。教学过程教学札记自主探究一、导学过程:(一)知识体验关键词分式的通分(P164)(如何进行异分母分式的通分?),异分母分式的加减运算(P164)(二)方法导学由解题理解
分式的加减1导学案班级______________ ____________ ____________【学习目标】掌握同分母分式的加减对于分母是互为相反数的分式能通过提负号转化为同分母分式【自主学习】=_________=__________同分母分数相加减分母___________分子_________________.尝试计算:(1)=
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书湖南教育出版社1.4分式的加法和减法(2)----通分 通分时取的最简公分母:系数取各分母系数的最小公倍数字母(或式子)凡出现的都要取相同的取最高次幂.做一做计算:异分母的分数相加减要先通分化成同分母的分
分式的加减(2)知识领航:分式的混合运算顺序:先乘方再乘除最后加减有括号的先算括号内的.【例】已知:求下式的值 .分析:先化简然后将已知条件变形代入求值.解:原式= ==.当时 ∴原式==.选择最佳答案1.已知: 那么等于( )A.4 B. C. 0 D. 2.已知:又则用z表示x的代数式应为( )A. B. C.
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