大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _.doc

    诵读童谣享受阅读          石狮市容卿实验小学 颜荣荣 读本解读:中国传统童谣是我们民族文化宝库中的一颗明珠本书系是著名儿童文学作家诗人童谣研究专家金波数十年的研究成果编者通过田野采风和民间搜集以及对其他优秀版本传统童谣的选萃精选了近2000首适合儿童诵读贴近儿童生活的中国传统童谣分童趣歌自然歌逗趣歌顶真歌游戏歌问答歌绕口令谜语歌摇篮歌故事歌和忆旧歌等10种类别

  • .doc

    享受阅读迸发情感闪现灵性——浅谈小学生语文阅读的情感训练 綦江县石角镇中心小学 曹志军朗读不仅是感悟课文内容的重要手段也是体现学生语文学习能力的重要标准重视朗读能充分激活学生的内心世界引发学生个性张扬充分去享受阅读的无限乐趣从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动在语文教学中很多教师在进行朗读训练时常采用诱导激发甚至亲自朗读示范其目的就是让学生学生学会感情朗读然而学生的朗

  • .doc

    享受阅读【内容摘要】:如果学生对阅读连最起码的兴趣都失去了那么阅读只能算是一杯白开水寡然无味文质兼美的文章尤其需要我们引导学生好好地读去品味真正走入文本入情入境能和共感受【关键词】:感受 欣赏 享受 情境感悟 实践感悟【正 文】:语文课在学生看来刚开始的时候是很有趣的可是到后来由于一遍遍地读便觉得很没劲是啊在教学实践中我们教师都十分重视朗读却忽略了学生在一遍一遍地阅读课文后是

  • .doc

    享受慢阅读  从前我读书有个毛病只要一拿到自己喜欢的书就想一口气读完哪怕不吃不喝不眠不休也在所不惜尤其是小说类图书总是才读了文章的开头就想立刻知道故事的结尾若是不能畅快淋漓地一气读完总觉得怅然若失情绪烦躁干什么事情都没有心情  随着见识和阅历的增长我越来越感觉到生吞活剥囫囵吞枣的阅读方式并不能让我品悟到书中的真趣和深意因为有太多的时候只用眼睛来读书是远远不够的而且总有那么一些书需要我用心灵和

  • 教学设计.doc

    童诗童谣阅读教学设计本单元教学设计思路:根据诗歌特点和儿童情感的特点采用寻找春天——欣赏春天——感受春天——赞美春天的教学思路首先以寻春启示为导入激起寻找春天的兴趣接着引导学生初步读文从整体欣赏春天的美然后在不断的品读中引导孩子们品味语言体会字里行间流淌着的喜悦之情感悟春天的美丽让成为感知美欣赏美品味美探讨美的自由空间在拓展中让学生用自己喜欢的方式赞美春天让无限延伸让孩子们在课后还能去寻找

  • 推荐与指导.doc

    #

  • 的乐趣.doc

    享受阅读的乐趣 ————浅谈低年级阅读教学很喜欢新教材课文内容丰富 体裁多样耐人寻味给我们的增添了新的活力与生机我想学生们读到这样的课文应该和我一样爱不释手但在实际教学过程中却发现有不少学生对课文爱不起来往往在上总有掉队的学生似乎这一篇篇充满童真童趣情感充沛真挚的课文激不起他们的丝毫兴趣他们只是机械地读记机械地跟着老师教的学小学低年级是学习阅读

  • 是一种.doc

    阅读是一种享受 瓦蓝瓦蓝的晴空偶尔有几缕浮云掠过像大海中溅起的几朵小浪花给蓝天增添了花絮凉爽的秋风夹杂着泥土的芬芳扑鼻而来麻雀的啁啾声也谱成一段乐章此时此刻此景如果腋下夹着几本书出来阅读必定是一种福分一种享受 当你白天忙忙碌碌地奔走于生活之中晚上拖着疲惫的身心回家的时候你曾想起过阅读吗当你为自己迷失在城市的车水马龙中而感到迷茫甚至恐惧时你曾想起过阅读吗当你把自己麻木地浸泡在摇滚乐中企图寻找心灵的庇

  • _守望幸福.doc

    享受阅读守望幸福 柯忠英狄森金说:跳着舞过暗淡的日子让她飞翔的是一本书 ------题记 阅读的魅力源于无穷尽的空间与思索走进半窗月色一壶香茗两瓣书香之境触摸着文字的质感沉醉于阅读之乐这是每个爱书之人乐于去做的事说是学习也罢反正我自得其乐学习不也正是每个人要去不断做的事嘛唯有常新常流的小溪才能用源头活水优化自己

  • 走近经典-.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部