宁 夏 师 范 学 院体育系理论课教案 课程名称:_______ 体育概论_______ __ 授课班级:_ 体育系2010级本科班___ __授课时间: 2010——2011学年第一学期 授课教师:_______ 袁国伟_______ _ _ 体育概论教案日期:2010年9月
学科性质 现代教育制度形成以来体育一直是 t _blank 学校教育的重要手段和学校课程体系的重要 l 0 30ecd5ef30cc520dadafd525 o 查看图片 t _blank ?? 体育教育丛书1内容上个世纪中叶以前近两百年的发展过程中早期 t _blank 学校体育具有的人文教育色彩逐渐淡薄课程的科学化倾向和学科中心倾向日益加强其主要表现是增强体质和技能
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.学校年级:五周次:161执教:教学内容跳跃:利用跳箱设计跳跃游戏 2-1教学目标1初步学会设计跳箱游戏的方法体验活动带来的乐趣2发展学生的协调灵敏素质3增强小组合作学习提高小组合作意识4培养学生间团结合作互帮互助的精神课序时间课的内容组织教学
一.填空.1.体育道德功能:团体归属功能. 陶冶净化功能. 榜样示范功能. 求真向善功能. 警示后来功能2.我国体育人才学制形式有哪些:1.研究生制. 2大学本(专)科制. 3中专制. 4.进修制与函授制. 5短期培训班3.近代体育手段基本组成部分:德国体操. 瑞典体操. 英国户外运动4.衡量体育消费的三大指标:体育消费的成因. 体育消费的特性和种类. 体育消费水平与发展前景5.体育娱乐有有
体育概论绪论1体育概论研究对象:从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科2体育概论学科性质:属于社会科学的范畴它的理论本身就具有认识论和方法论的意义第一章 体育与体育科学(重点)1 体育(广义的也称体育运动)是指以身体练习为基本手段以增强体质促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动2 体育(狭义的身体教育) 是通过身体活动增强体质传授锻炼身
1体育的概念是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动2学校体育学校体育是教育的组成部分是全面发展身体增强体质传授体育知识技能提高 HYPERLINK _ t _blank 运动技术水平培养道德和意志品质的有目的有计划有组织的教育活动过程 3大众体育为了娱乐身心增强体质防治疾病为国家储备后备人才而在社会上广泛开展的体育活动4竞技体育:是以竞技运动为手段来促进人的身心和精神协调发展的活
体育跟生产力的关系:体育作为一种社会现象与生产力发展有密切关系从根本上讲体育是适应生产劳动的需要而产生和发展起来的是促进社会生产力发展的一个积极因素是劳动力再生产过程中的重要手段之一体育是培养人的一种社会活动它的主要社会职能之一就是增强人的体质增进和改善人的健康状况使劳动者具有强健的体魄和充沛的精力去从事物质的生产活动而为生产力的发展服务的从人类社会发展的历史来看体育的产生和发展都是与社会生产
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宁波大学答题纸(2010—2011学年第1学期)课号: 课程名称: 体育概论 改卷教师: : 106100129 姓 名: 冯琪 得 分:
第04课时(体育概念的历史演变)一导入新课:1.师生一起温故上节课的学习内容明白体育形成的三个时期2.在此基础上提出本堂课的学习内容探讨体育概念的历史演变二传授新知:体育虽然历史久远但是体育一词的出现是比较晚的在体育一词被大多数国家所采用之前世界各国对体育这一活动的称谓都不相同1.历史演进:古代:古希腊类似体育活动往往用体操表示它的含义不同于现在包括当时进行的所有身体操练如拳击跳跃奔跑投掷和角力等
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