单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一讲大学生心理健康教育一心理健康1. 健康 1948年WHO:健康不仅是免于疾病和虚弱而且是保持身体上精神上和社会适应方面的完美状态 1989年WHO:健康不仅是没有疾病而且包括躯体健康心理健康社会适应良好和道德健康 1999年躯体五快心理三良好: 1.躯体五快:①吃的快②便的快③睡的快④说的快 ⑤走的快
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级只有优异的成绩却不懂得与人交往是个寂寞的人只有过人的智商却不懂得控制情绪是个危险的人 只有超人的推理却不了解自己是个迷惘的人 第一节 科学的健康观第二节 大学生心理健康的标准第三节 心理健康与大学生个人发展的关系 1.健康的内涵传统观点认为:健康是指人体生理机能正常没有缺陷和疾病 世界卫生组织(WHO)1946年
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阳光心态的生存意境——心理健康大学生心理健康教育与咨询中心赵雪艳 人的一生就像一趟旅行沿途有数不尽的坎坷泥泞但也有看不完的春花秋月如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖干涸了心泉黯淡了目光失去了生机丧失了斗志我们的人生轨迹岂能美好 ????????????????????????????????
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学生心理健康教育 刘亚男 国家二级心理咨询师世界卫生组织提出健康新概念1有充沛的精力能从容不迫地担负日常工作和生活而不感到疲劳和紧张2积极乐观勇于承担责任心胸开阔3精神饱满情绪稳
网络情缘 心理健康课说课稿郑州36中 马慧园说课提纲一、教学设计理念 二 、 教 材 解 读(一)、教学目标解读(二)、说教学重、难点 三、教法和学法 四、教学工具五、教学过程六、教学效果七、板书设计一教学设计理念在已经步入信息化社会的今天,“上网”已经成为了一种时尚,而在庞大的网民群体中,青少年占了很大的比例,并且还在逐步增多。据调查,每天成为新网民的未成年人有3万之
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理咨询中心 王陈第四讲 做个心理健康的人本讲内容梗概:理解健康与心理健康的概念掌握大学生心理健康的标准理解影响我们心理状况的因素有哪些懂得增进与调适心理健康的方法理解心理咨询的目的20224181心理咨询中心 王陈一健康的概念与标准1948年WHO把健康定义为不但没有身体缺陷和疾病还要有完整的生理心理状态以及社会适
正常与异常的界定标准 一位中年女性心头塞满了各种各样的焦虑整日忧心忡忡近乎焦虑症她对什么事都焦虑如果让她罗列一下她对工作焦虑对工作上的人际关系焦虑对家里的买房买车焦虑对自己的身体健康焦虑对丈夫的工作发展也焦虑她为远在美国留学的女儿焦虑女儿正在读博还有一年毕业毕业后能不能在美国找到工作成了她当下最大的焦虑之一 极度焦虑状态的突然出现通常伴有一些躯体症状和灾难临头的想法极度的恐惧濒死感末日感急
《大学生心理健康教育》教学大纲心理健康教育教研室二O一三年九月根据教育部《普通高校大学生心理健康教育工作实施纲要》及教育部卫生部团中央联合下发《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神必须认真做好大学生心理健康教育教学工作特制定《大学生心理与健康教育》教学大纲.一教学目的:通过《心理健康教育》课程学习培养在校大学生良好的个性心理品质和自尊自爱自律自强的优良品质增强大学生克服困难经受
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