文 林 小 学 教 案 设 计 五 年级 数学 学科 主备人:王滨 使用日期:2013年 月 日教学内容 分数与除法例3教学目标1.进一步理解分数与除法的关系并能运用这一关系解决有关的实际问题2.培养学生迁移类推能力3.知道事物间在一定的条件下是可以相互转化的观点教学重点求一个数是另一个数的几分之几的应用题教学难点用除法的意义理解分数的意
分数与除法教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册P65—66教学目标:1知识目标:理解分数与除法的关系会用分数表示除法的商会用两种方法叙述分数的意义2技能目标:通过观察思考和动手操作培养学生合作探索和实践能力增强学生的抽象思维3情感目标:体会知识来源于实际生活的需要激发学习数学的积极情感教学重点:理解和掌握分数与除法的关系教学难点:理解一个分数所表示的两种意义教具准备:圆
一教案背景1小学数学2第三单元 分数二课题:分数与除法(第四课时)三教学目标知识目标:结合具体情境观察比较理解分数与除法的关系会用分数来表示两数相除的商能力目标:运用分数和除法的关系探索假分数与带分数的互化方法初步理解假分数与带分数互化的算理会正确进行互化情感目标:培养学生的合作创新能力四教学重点难点 1理解掌握分数与除法的关系 2会对假分数与带分数进行正确互化五教学过程活动一:创设情
分数与除法教学内容:人教版五年级下册数学教科书第65页的例题1例题2第66页的小精灵的提问及做一做的第一题练习十二的第123题教学目的:使学生掌握分数也除法之间的关系并能进行简单的应用培养学生动手操作的能力和抽象概括归纳的能力教学重点:分数的数感培养以及分数与除法的关系教学难点:对1的34和3的14的理解教学准备:圆形纸片和小黑板教学时间
分数与除法的教案教学内容:分数与除法教材第65页例1和例2教学目标:1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示2.使学生掌握分数与除法的关系重点难点:1.理解归纳分数与除法的关系 2.用除法的意义理解分数的意义教具准备:圆片多媒体课件教学过程:(一)复习导入(小黑板出示) ?把6块饼平均分给2个同学每人几块板书:6÷23(块) ②把1块饼平均分给2个同学每人几块板书
分数与除法教学设计教学内容:分数与除法教材第65页例1和例2教学目标: 1使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示2明确分数与除法的关系加深学生对分数意义的理解3培养学生的动手操作能力和观察比较归纳的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力 4通过小组合作培养学生的团队合作意识教学重点:理解归纳分数与除法的关系教学难点:用除法的意义理解分数的意义教具准备:圆片剪刀多媒体课件学具准备
六年级数学分数除法教学案1 星期 第 节 编写者 学习内容:教科书第62页的例5试一试和练一练练习十二第1-3题学习目标:学会列方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的简单实际问题进一步体会分数乘除法的内在联系加深对分数表示的数量关系的理解在探索解决问题方法的过程中进一步培养独立思考主动与他人合
分数与除法2一课前练习3.用分数表示下列除法的商(1)2÷3 (2)4÷5 (3)6÷7 (4)9÷5 .4.把下列分数写成两数相除的式子:(1) EQ F(53) (2) EQ F(124) (3) EQ F(94) (4)
第一课时 一创设情境提出问题谈话:在寒假中小红和小明自己动手制作了些日常用品出示课本14页的情境图根据上面的信息你能提出什么数学问题谈话:同学们提的问题比较准确下面我们分别来解决这些问题二合作探究获取新知1解决问题一:平均每个衣架用多少米木条怎么求学生列出算式:1÷3谈话:怎么想的为什么这样列谈话:1 ÷3得多少学生可能用循环小数表示或保留两位小数还有可能说得三分之一谈话:可以不过保留两位小
星河学校学生自主学习操作卡班级 科目 数学 主备教师 赵金旺 协助教师张瑜青 冯红霞 陈妮霞课题: 分数与除法(二)▲导学卡一学习目标: 1.理解掌握假分数带分数的意义和特征 2.能正确进行假分数和带分数的互化 3.养成敢于质疑勤于思考的习惯二学习任务: 1.仔细阅读课本试一试第2题然后小组交流各自的想法再完成下面各题 =( ) =( )
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