《氯气的性质》第一课时浙江师范大学 费冰设计思路根据高中化学课程标准和STSE基本原理制定了《氯气的性质》的教学设计本将立足于教学并重的教学理念综合运用讲授讨论实验探究角色扮演等综合教学方法首先有学生观察总结Cl2的物理性质接着实验探究Cl2的化学性质特别是氯气和碱的反应氯气和漂粉精的漂白消毒作用通过演示实验结合学生实验生动展示氯气的性质然后学生阅读讨论归纳氯气的现实作用并借助学生在
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新课程理念如何转化成具体的教学行为苏教版化学必修1《氯气的性质》创新教学设计如何体现新课程标准下的教学理念?如何体现教学的实效性呢?这是实施新课程以来我一直思考的一个问题。我们知道新课程下的化学教材的是学生的主体参与,突出学生的主体地位,重视实验的特殊功能,倡导质疑讨论的学习方法,转变观念,改进方法,树立化学教学不仅是为了化学教学,更重要的是为了学生发展的意识。教师不仅是学生获取知识的传
212 氯气的性质(第一课时)【课标要求】1、通过实验了解氯及其化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。2、通过实验探究氯气的性质,查阅了解日常生活中的含氯化合物。【教学目标】1、了解氯元素的存在,初步掌握氯气的化学性质,并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应了解氯气是一种化学性质很活泼的非金属。2、引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的观察能力、推理能力、总结归
212 氯气的性质(第二课时)【课标要求】1、了解C1-的检验方法2、活动探究C1-检验方法【教学目标】1、巩固氯气的化学性质。初步掌握氯水的性质和Cl-的检验方法。 2、引导学生自主学习、合作探究氯水的性质,学习科学家研究化学的科学态度和研究方法。3、培养学生辨证唯物主义的观点。养成化学在生产、生活中的应用的习惯,培养创新能力。【教学重点】 Cl-的检验方法、氯水的性质【教学难点】 氯水的
【教学重点】 Cl-的检验方法、氯水的性质 【教学难点】 氯水的性质 【教学手段】 运用多媒体课件和演示实验【教学方法】 实验探究、交流讨论 【设计思路】1、知识回忆及默写有关氯气的化学性质的方程式。2、学生自主学习、合作探究课本P43实验并一起完成表格。3、学生自主学习、合作探究归纳出氯水的性质和C1-的检验方法。4、通过情景转换介绍氯气的用途和新型灭菌消毒剂(二氧化氯),拓宽学生的科学视野。
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黄绿色刺激性气味大气体1:2苍白 褪色 弱石灰乳 自来水 农药药物 A随堂训练D D答案 BDDD D A答案A答案 B
第二节 氯及其化合物第1课时 氯气的性质课程标准核心素养1结合真实情景中的应用实例或通过实验探究,了解氯及其重要化合物的主要性质,认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。2初步形成基于物质类别、元素价态和原子结构对物质的性质进行预测和检验的认识模型。3通过含氯物质及其转化关系的认识过程,建立物质性质与物质用途的关联。1宏观辨识与微观探析:基于研究物质性质的基本方法和基本程序,探究
第二节 氯及其化合物第1课时 氯气的性质第二章 海水中的重要元素钠和氯第二章 海水中的重要元素钠和氯第二章 海水中的重要元素钠和氯1氧化性产生大量白烟产生大量棕褐色烟产生大量棕黄色烟安静地燃烧苍白色火焰白雾2碳酸Ca(ClO)2NaClO等级性测试本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
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