6 第一章 有理数1.1正数和负数目标预设:一、知识与能力借助生活中的实例会判断一个数是正数还是负数,能用正负数表示具有相反意义的量二、过程与方法1、 过程:通过实例引入负数,指导学生会识别正负数及其表示法,能应用正负数表示具有相反意义的量。2、 方法:讨论法、探究法、讲授法、观察法。三、情感、态度、价值观乐于接触社会环境中的数学信息,愿意谈论数学话题,在数学活动中发挥积极作用教学重难点:一、重
第一章 有理数1.1正数和负数目标预设:一知识与能力借助生活中的实例会判断一个数是正数还是负数能用正负数表示具有相反意义的量二过程与方法1 过程:通过实例引入负数指导学生会识别正负数及其表示法能应用正负数表示具有相反意义的量2 方法:讨论法探究法讲授法观察法三情感态度价值观乐于接触社会环境中的数学信息愿意谈论数学话题在数学活动中发挥积极作用教学重难点:一重点:理解正数和负数的概念判断一个数是正数还
6 人教版七年级上学期数学教案第一章课题: 11 正数和负数(1)教学目标整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念;能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数;体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学兴趣。教学难点正确区分两种不同意义的量。知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时
人教版七年级上学期数学教案第一章课题: 正数和负数(1)教学目标整理前两个学段学过的整数分数(包括小数)的知识掌握正数和负数的概念能区分两种不同意义的量会用符号表示正数和负数体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要激发学生学习数学兴趣教学难点正确区分两种不同意义的量知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时教师应通过具体的例子简要说明在前两个学段我们已经学过
11 第十六章 分式16.1分式1611从分数到分式一、 教学目标1.了解分式、有理式的概念2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件二、重点、难点1.重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件三、引入1.让学生填写P4[思考],学生自己依次填出:,,,2.学生看P3的问题:一艘
初中数学七年级(上)第一章有理数--7 课题:411几何图形(第1课时)一、教学目标1知道图形分为立体图形和平面图形,能辨认常见的立体图形和平面图形2知道立体图形的某些面是平面图形,会在立体图形中指出平面图形,培养空间观念二、教学重点和难点1重点:辨认常见的立体图形2难点:辨认棱柱、棱锥三、教学过程 (教学说明:本节课用到的教具较多,课前需要作认真的准备)(一)创设情境,导入新课师:从今天开始,
100 新人教版七年级上学期数学 第三章一元一次方程 概述教学内容本章主要内容包括:一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解决实际问题。分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示是始终贯穿这些内容的主线,而且始终渗透着“数学建模”和“化归”的思想方法。通过丰富实例,从算式到方程建立一元一次方程,展开方程是刻划现实生活的有效数学模型;通过观察、归纳引出不等式的两条性质
第1课时 有 理 数考点一 有理数的有关概念【主干必备】1.数轴的三要素:原点正方向和_____________.?2.相反数绝对值倒数:(1)相反数: a的相反数是_______.?单位长度-a(2)绝对值: (3)倒数:a(a≠0)的倒数是____.?【微点警示】 (1)数轴具有三要素.其三要素缺一不可.(2)0的相反数是00没有倒数.【核心突破】【例1】(1)(2019·哈尔滨中
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有理数加法教案教学目标: 1.理解有理数加法的意义掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则 2.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算弄清有理数加法与非负数加法的区别 3.三个或三个以上有理数相加时能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程 4.通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用培养学生的运算能力 5.本节课通过行程问题说明有理数的加法法则的合理性然后又通过实例
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