《莫高窟》教案丹徒区辛丰小学 丁海燕一教学目标:知识目标:1.正确流利有感情地朗读课文指导背诵课文2—4自然段2.凭借课文的语言文字引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库领会彩塑的精妙绝伦壁画的宏伟瑰丽藏经洞的文物珍贵能力目标:1引导学生用自读自悟自主合作自主探究的方式来理解课文2赏读优美句段从文章表达方式入手领悟文章的写作方法情感目标:1培养学生良好的语文学习习惯增强阅读兴趣2体会敦煌艺术宝库
《莫高窟》第二课时教学设计连云港市锦屏中心小学 罗燕教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文并能背诵课文第24自然段 2理解课文内容凭借课文具体的语言材料体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位增强学生的民族自豪感和自信心 教学重点:通过读书指导引导学生与祖国的历史祖国的文化艺术史对话 教学难点:引导迁移引导发现学习文章的语言规律和表达方法 教学过程:一导入1昨天我们已经初步学习了课
十八《莫高窟》教学内容:苏教版小学语文五年级上册18课《莫高窟》第一课时教学目标:1培养随时使用工具书和读书做笔记的习惯继续培养一二学段的各种习惯2学会本课生字理解由生字组成的词语3读懂课文理清课文条理理解课文第二段品读体会墩煌艺术宝库的魅力教学重难点:1品读理解课文第二自然段2学习围绕中心句把内容写具体的方法教具准备:生字卡片多媒体课件教学过程:一谈话导入你知道哪些地方被称为明珠吗二创设情
11莫高窟(第二课时)一导入新课回忆彩塑1(出示幻灯播放飞天曲)沿着那美妙永恒驼铃的指引在危危沙山之间有一方圣地流淌着前人不老的艺术灵感——那就是敦煌莫高窟今天让我们通过品读课文再次走进(幻灯)——莫高窟2出示词语能读准并读读出味儿来吗个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 神态安详 惟妙惟肖 啧啧赞叹3在上节课我们已粗粗领略了莫高窟的奇伟瑰丽说说看你看到了莫高窟中的哪些艺术
《莫高窟》第二课时教案设计 团结小学 郑佰荣一教学内容苏教版语文第九册第18课《莫高窟》第二课时 二教学要求 1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文第24自然段 2学会本课生字掌握词语了解莫高窟的艺术特点体会文中关键词句在表情达意方面的作用通过朗读感悟文章所要表达的主题 三教学重难点1品读理解课文第二自然段2学习围
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《莫高窟》教学设计 【教学目标】1知识与技能目标:能准确流利有感情地朗读课文学会本课七个生字理解由生字组成的词语积累课文中的优美词句精彩段落背诵二三段2. 过程与方法目标:学会自主学习课文读懂课文内容学会提出问题与他人合作确立小组的问题3情
18.莫高窟 胡媛媛一??????????? 激趣导入 同学们在我国的西北在古丝绸之路上在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中藏着一颗璀璨的艺术明珠——那就举世闻名的莫高窟请跟老师一起写课题——(板书:莫高窟) 今天就让我们再次走近莫高窟再次领略它那迷人的风采二??????????? 精读感悟1.? 首先请同学们快速浏览课文第2至4小节说一说课
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学语文 莫高窟教学过程一导入新课1在危危沙山之间有一方圣地流淌着前人不老的艺术灵感——那就是敦煌莫高窟今天让我们通过品读课文再次走进(幻灯)——莫高窟2出示词语你能读准这些词语吗个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 神态安详
教学中的互联网搜索——《莫高窟》教案设计一教案背景1面向学生:小学2学科:语文3课时:第二课时4学生课前准备:搜集有关莫高窟的5教师课前准备:(1)多媒体投影设备(2)教学的PPT课件(3)利用百度搜索引擎查阅相关的备好课二教学课题苏教版五年级上册18课:《莫高窟》三教材分析《莫高窟》一文生动地介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞赞扬了我国古代劳动人民的智慧和
莫高窟第二课时教案一导入新课1在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中有一方圣地流淌着前人不老的艺术灵感——那就是敦煌莫高窟通过上节课对文章的初读我们知道莫高窟被人们誉为什么(板书:艺术宝库)2是呀它是祖国西北的一颗明珠是艺术的宝库和殿堂那人们怎么会对莫高窟有如此高的评价呢今天让我们再次走进——莫高窟3课文采用了总—分—总的构段方式§1和§5是总写§是对莫高窟的分写请大家快速浏览看看这三个自然段分别写
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