课 题 三角形的边课 时主备人学习目标1认识三角形及构成要素会用符号语言表达.2认识特殊三角形会按边的相等对三角形分类.3.理解三角形三边之间的关系.学 习 过 程A情境引入:自学指导一用2分值时间自学课本63页前5段回答下列问题.1. 叫做三角形2线段 是
王家滩中学活页导学案 学科教师: 课题:三角形的边 时间: 节次: 教研组长: 课型导语环节措施导语:我们在小学中已学过三角形下来我们进一步认识三角形 课型:自习展示 流程:1.预习课本 2.合作探究
三角形的边学习目标 1.认识三角形了解三角形的意义认识三角形的边内角顶点能用符号语言表示三角形.毛 2.经历度量三角形边长的实践活动中理解三角形三边不等的关系. 3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法并能运用它解决有关的问题. 4.帮助学生树立几何知识源于客观实际用客观实际的观念激发学生学习的兴趣.重点难点 重点: 1.对三角形有关概念的了解能用
学科:数学 年级和班级:初一7-8 设计者:李硕洪 设计时间: TIME yyyy-M-d 2010-4-29课题三角形的边课型 新授课新授课课时1学生在本节课要达到的课时双基目标(注意:课时双基目标即具体的一节课中学生要完成的学习任务)基本知识认识三角形了解三角形的意义认识三角形的边内角顶点能用符号语言表示三角形.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法并能运用它解决
三角形的边学习要求1.理解三角形及与三角形有关的概念掌握它们的文字表述符号语言表述及图形表述方法.2.掌握三角形三边关系的一个重要性质.(一)学习检测1填空题:(1)由____________三条线段______所组成的图形叫做三角形.组成三角形的线段叫做______相邻两边的公共端点叫做______相邻两边所组成的角叫做______简称______.(2)如图所示顶点是ABC的三角形记作__
第四讲 三角形中的边与角(2008年南京市)14.若等腰三角形的一个外角为则它的底角为________________度.(2008福建福州)已知三角形的两边长分别为4cm和9cm则下列长度的四条线段中能作为第三边的是________________A.13cmB.6cmC.5cmD.4cm(2008福建福州)如图在中分别是的中点若则的长是________________ (2008年郴州市
三角形的边与角一选择题1. (2016·湖北咸宁)如图在△ABC中中线BECD相交于点O连接DE下列结论: ①= ②= ③= ④=.其中正确的个数有( )A. 1个 B. 2个 个 D. 4个 (第1题)【考点】三角形中位线定理相似三角形的判定和性质.【分析】①DE是△ABC的中位线根据三角形的中位线等于第三边长度
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16. 三角形的边角与全等三角形一选择题1.(2009年江苏省)如图给出下列四组条件:①②③④.其中能使的条件共有( )A.1组 B.2组 C.3组 D.4组2.(2009年浙江省绍兴市)如图分别为的边的中点将此三角形沿折叠使点落在边上的点处.若则等于( )A. B. C . D.3. (2009年义乌)如图在中EFAB则的度数为
三角形的边角与全等三角形一选择题1.(2009年江苏省)如图给出下列四组条件:①②③④.其中能使的条件共有( )A.1组B.2组C.3组D.4组2.(2009年浙江省绍兴市)如图分别为的边的中点将此三角形沿折叠使点落在边上的点处.若则等于( )A. B. C . D. 3. (2009年义乌)如图在中EFAB则的度数为 A.
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