人教版小学数学一年级上册《认识物体》教学反思熊小艳一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生根据他们的年龄特征他们采用的思维方式是形象思维为主怎样让孩子认识生活中的主体图形并以实物体中抽象出简单的立体图形呢课前一段时间里我作了大量的准备工作平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用如长方体的牙膏盒药品盒等正方体的饼干盒魔方等圆柱体的茶盒茶杯等球体有乒乓球皮球等并在卡片上画出数学模型图如长方
认识物体和图形 徐坊学校 钟燕燕教学目标: 1.使学生直观认识长方体正方体圆柱和球能够辨认这些图形准确地说出它们的名称 2.从实物抽象到图形培养学生的想象能力和初步的空间观念 3.让学生在多种形式的活动中综合运用多种感官体验数学知识的形成过程感受学习数学的乐趣体会数学与实际生活的联系教学重难点:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物和图形初步建
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认识物体和图形教学反思一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生根据他们的年龄特征他们采用的思维方式是形象思维为主怎样让孩子认识生活中的主体图形并以实物体中抽象出简单的立体图形呢课前一段时间里我作了大量的准备工作平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用如长方体的牙膏盒药品盒等正方体的饼干盒魔方等圆柱体的茶盒茶杯等球体有乒乓球皮球等同时在课前让学生按要求收集好相关生活物品以作学具教学中首先
《认识物体和图形》教学反思一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生根据他们的年龄特征他们采用的思维方式是形象思维为主怎样让孩子认识生活中的主体图形并以实物体中抽象出简单的立体图形呢课前一段时间里我作了大量的准备工作平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用如长方体的牙膏盒药品盒等正方体的饼干盒魔方等圆柱体的茶盒茶杯等球体有乒乓球皮球等现反思如下:新的理念告诉我们学生已不是教学中的听众
《认识物体和图形》教学反思 《数学新课程标准(实验)》告诉我们 老师应激发学生的学习积极性 向学生提供充分从事数学活动的机会 帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能 数学思想和广泛的数学活动经验 . 在本节课创设了大量的让学生动手操作用眼观察动口表达用心思考的小组合作学习的实践活动学生始终在轻松民主和谐愉快的氛围下探索学习成为的主人有效地提高了
《认识物体和图形》 HYPERLINK :此文转自F斐F斐K课J件Y园 t _blank 教学反思学习要以探究为核心是新课程的基本理念之一随着新课程改革的不断推进探究式学习作为学习的一种基本的学习方式被越来越多的人所认可被越来越多的教师实践着下面我就结合一年级认识物体和图形这一课谈谈自己对于探究式教学的几点做法? 一创设多种情境引发探究欲望? 在教学中教师要充分
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长方体的认识教学反思东城区李庄小学 任红宇《数学课程标准》指出:在几何初步认识知识教学中应注重使学生通过观察操作推理等手段逐步认识简单几何体和平面图形的形状大小位置关系及变换应注重通过观察物体认识方向制作模型设计图案等活动发展学生的空间观念因此在教学《长方体的认识》时我注意充分利用和创造条件让学生自主探索亲身体验丰富学生对形体的感知以培养学生的空间观念一注重动手操作让学生积累空间观念小学
长方体的认识教学反思九龙镇丁营小学:刘凯教学中渗透给学生数学方法 在教学中我使用各种学具教具调动学生的多种感官参与教学使学生不光理解了知识同时还掌握了一些数学方法 在整个教学过程中我通过引向指路创设情景提供信息和情感交流等多种途径使学生在不断的体验 中获得知识发展能力用试一试比一比做一做等体验方法将抽象上升到具体的再现使之成为丰富思维的活动学生正是在这种体验认识再体验再认识体验性学习中由于
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