我认为第一培养学生的符号感必须创设好问题情境以激发学生的学习兴趣有利于实施启发式教学第二培养学生的符号感要在教学中正确处理教师与学生的地位学生才是学习的主人第三培养学生的符号感必须有行这有效的学习主式第四培养学生的符号感循循渐进分阶段进行训练第一培养学生的符号感创设好问题情境以激发学生的学习兴趣有利于实施启发式教学实施启发式教学关键在于创设好问题情境数学的教学很重视创设问题情境让学生深入其境
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创设有效情境 激发学习兴趣傅义明 [摘要] 实施主体参与型教学模式全面提高中学生学习质量和整体素质当前语文教学的首要任务是培养语感提高学生的语文素养结合学生的实际特点与发展现状本文从教学实践的角度探索了在语文教学中为培养学生的语感能力应如何创设有效情境激发学生学习兴趣并提出了一些可资借鉴的情景教学模式与具体可行的做法 [关键词] 创设情境 语感 兴趣 语感培养 实践探索如今在新大纲和新课标中得
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创设教学情境激发学生识字的兴趣 杨恒秀教育学家卡罗琳说:孩子们的工作就是游戏在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点创设一定的教学情境开展各种活动和游戏如:打牌游戏开火车识字摘果子游戏走迷宫抓特务游戏等让学生在学中玩在玩中学激发学生的识字兴趣在教学人教版一年级上
以情境教学激发学生学好小学语文的兴趣【摘要】 情境教学是指在教学过程中依据教育和心理学的基本原理根据学生年龄和认知特点的不同通过建立师生间认知客体与认知主体之间的情感氛围创设适宜的学习环境使教学在积极的情感和优化的环境中开展让学习者的情感活动参与认知活动激活学习者的情境思维从而在情境思维中获得知识培养能力发展智力的一种教学活动【关键词】 情境教学 学生一.情境教学的教学模式1.引入情境在探究
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创设良好学习情景 激发化学学习兴趣教育学和心理学的原理告诉我们学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣只有激发学生的学习兴趣才能使学生维持一种良好的学习状态学习的效果才能得到保证教学过程才能有效的进行下去新的课程标准也提出要改变以往灌输为主的教学方法要使学生在获得知识和技能的同时能体验到学习过程的乐趣因此如何在化学教学中有效的激发培养学生的兴趣是摆在我们每个化学教师面前的一个重要课题而实践证明教师通过
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