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子在川上曰:逝者如斯夫不舍昼夜 孔子在河边感叹道:一去不复返的时光就像这河水一样 日夜不停 你知道历史上 五试婚使的故事吗方法从上图可以得出什么结论呢54次小组讨论 招俊键刘羿彤胡锦朗曹艳华钟栩钊 数学1善用草稿纸草稿的书写也应该干净整齐不能东一块西一块否则容易抄错答案造成失分考试最好把草稿纸分成4份及底面共8份 2要上课时注意听讲从老师的讲解中学会解题的基本方法和步
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效学习设计是有效学习的前提 陈铁补三问题导学的特征四问题导学中问题的设计原则——我们强调的是三位一体的原则一有效学习的五条原则二对问题导学内涵的解读七每一课时的问题系统基本框架及设计思路五不同领域不同学科的问题及问题系统应注 重深入研究的三个问题六高效问题系统的几种结构及形态一有效学习的五条原则
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?让学生有效学习——我对启发式教学的理解? 不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也(孔子《论语 述而》)孔子这句话就是我们今天启发一词和成语举一反三的最早起源孔子这句话的意思是:不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他如果他不能举一反三就不要再反复地给他举例了即不引导他进行更深入一层的学习《学记》还创造性地阐明了启发教学要领:君子之教喻
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促进学生有效学习教学初探杨 帆新《 t _blank 数学 t _blank 课程标准》中指出:有效的 t _blank 数学学习 t _blank 活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手 实践自主探索与合作 t _blank 交流是学生学习 t _blank 数学的重要方式学生是学习的主人是学习的真 正主体.在中如何激发学生的学习积极性帮助
怎样学习最有效一.总体工作思路(一). 突出一个中心: 提高教育教学质量提升学校办学声誉(二).确定一个基调:1.教育与思想:让教育充满思想 让思想充满智慧2.知识与情感:用思想牵引知识 用情感推动过程3.教学与研究:教而不研则浅 研而不教则枯 教研结合则名第一方
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有效:强化有效预习实施先学后教摘要:预习顾名思义就是学生在课前的自主学习《语文新课程标准》提出以学定教的理念将教学活动定位于学先学后教所以教师必须要尊重学习的主体地位让学生成为学习的主人发挥学生的主体作用变学生被动学习为主动学习变教师注入式教学为启发式教学提高学生自学能力本文笔者从四个方面进行阐述培养学生自学的意识提高学生自学的能力为提高教学的实效作铺垫更为学生的全面发展奠定坚实的基础关键词:
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