相关文档

• 道士塔教后反思.doc

  《〈道士塔〉教学反思》的反思语文顽童 2 先人曰：太上立德其次立功再次立言老顽童今天通过网线上到某名师基地玩耍发现一篇滴血文字感慨千端敲击一二是为心声――――――――― ――――――――――――― ―――――――――――《道士塔》教学反思???????????????????????????? 育才中学? 马◆◆教材分析：

• 《道士塔》教学反思.doc

  《道士塔》教学反思高二语文组 李 慧本次的组内研讨课我选了余秋雨的《道士塔》作为上课篇目从选上课篇目到确立教案到磨课研课都得到了我的师傅毛冰老师和年级组邓晓静老师的大力帮助他们的无私传授和悉心指导让我受益匪浅确立了上课篇目后经过反复的研读和对文章的批注后我决定化繁为简把环节简化把问题设置简化把交还给学生我用三个大问题把40分钟串起来让学生通过思考讨论回答这三个问题完成对文章的学习

• 道士塔.doc

  道 士 塔【教学目标】一知识教育目标1．了解余秋雨及其学者散文文化散文2．了解敦煌学熟谙所记述的史实二能力培养目标1．把握全文的感情基调理解课文中含义深刻的语句2．披文以入情把握的观点和感情3．培养散文鉴赏能力三德育渗透目标历史意识当代意识文化气息爱国精神【重点难点】《道士塔》是学者散文文化散文的名篇其中浸透的历史意识当代意识文化气息爱国精神成为这篇散文的突出特点具有深刻的思想内容和丰

• 道士塔.doc

  道士塔??【教学目标】 1. 全面把握课文内容及其内在联系 2. 体会贯穿全文的悲怆苍凉的情感 3. 培养学生对文物保护重要性的认识 【教学重点】 全面把握课文的内容及其内在联系 【教学难点】 体会处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感 【教学方法】 讲读法 【教学课时】 2课时 一导入语：?? 莫高窟在甘肃省敦煌县鸣沙山东麓的断崖上历经一千多年的历史是我国文化艺术的一大宝库莫高窟的开凿始于公元

• 道士塔.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级余 秋 雨道 士 塔 公元336年一个和尚云游四海来到了甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山到此已是傍晚想找地方休息正在四顾忽然看到这座山金光闪动象有千佛跃动当时的乐樽和尚怔怔的站着眼前是万道金光背后是五彩的晚霞天地间没有一点声息只有光的流溢色的笼罩他有所顿悟把手中的锡杖插在地上庄重地跪下朗声发愿：从今要广为化缘

• 教后反思.doc

  教后反思 以往我们音乐课上常用的方法是学生跟琴识谱或教师一句一句教唱这种枯燥的方式不受学生的欢迎在实践中我发现声像结合可以提高学生的学习兴趣七年级第一单元选用了《新世纪的新一代》《快乐老家》《大海啊故乡》等学生喜闻乐见的歌曲教师可以鼓励学生收集音乐背景用集体讨论的方式进行交流然后通过欣赏音乐引导学生对音乐的外在形式结构和内

• 教后反思.doc

  现在进行时的教后反思本节的教学内容为语法——现在进行时总的来说在所有的时态中现在进行时是比较容易掌握的加之学生们在小学就有所接触因此本节课内容安排稍多要求学生初步掌握现在进行时的基本构成——be doing 以及现在进行时的各种句式即肯定句否定句疑问句及回答 同时通过操练要求学生能够正确使用学过的两种时态：一般现在时和现在进行时 1．通过出示大量的图片使教学更加直观且大部分图片都是本班学生们日常

• 教后反思.doc

  234的乘法口诀反思 ?本节课上完我认为有以下几点成功之处 t _blank ：1创设情景激发兴趣在设计教学时从复习引入新课让教师和学生进行比赛使学生情绪高涨学得轻松有趣 2给学生留下探索的空间在设计教学时尊重学生的认知规律引起探究新知的欲望给学生留下探索的空间由易到难层层深入通过探索交流评价促使他们互相启发互相鼓励体会互相学习的乐趣在学习4的乘法口诀时放手让学生运用类推的方法自主

• 教后反思.doc

  《生物入侵者》教后反思 定边五中 朱 东 娇 2013-12-06 : 《生物入侵者>教后反思 定边五中 朱东娇根据本课教学设计的初衷要实现以下教学重难点1认识了解生物入侵者的有关情况提高学生的环保意识和

• 教-后-反-思.doc

  教后反思 本课教后我有很多感受我认为自己是上了一堂原汁原味的原生态的课学生是第一次见面我也是第一次上这篇课文这些学生还是四年级的学生此时要他们学五年级的课文课前又从没有看过课文这给这节课的学习带来了一定的困难整个教学设计我认为还是很符合新课改的教学理念的自己认为做得较好的地方：1.教学目标基本上达成了2.尽管这节课我觉得时间紧了些内容多但教学效果还是好的3.上我能根据学情灵活调节教学内容不是