2 第5单元数学广角鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(一)【学习目标】1.通过观察、比较、判断、归纳等方法,理解“抽屉原理”。2.能够根据“抽屉原理”解决生活中的实际问题。【学习过程】一、知识铺垫3个同学坐2张凳子。猜一猜结果怎样?我发现:。二、自主探究1例:把4只铅笔放进3个文具盒中,有几种不同的方法?枚举法:我们用括号里的三个数字,分别代表三个文具盒中铅笔的枝数,则有(4,0,0),(),(),(
2 第5单元数学广角鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(一)【学习目标】1.通过观察、比较、判断、归纳等方法,理解“抽屉原理”。2.能够根据“抽屉原理”解决生活中的实际问题。【学习过程】一、知识铺垫3个同学坐2张凳子。猜一猜结果怎样?我发现:。二、自主探究1例:把4只铅笔放进3个文具盒中,有几种不同的方法?枚举法:我们用括号里的三个数字,分别代表三个文具盒中铅笔的枝数,则有(4,0,0),(),(),(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鸽巢问题(第1课时)浙江省诸暨市浣东街道双桥小学 陈文龙第五单元 数学广角──鸽巢问题一游戏引入鸽巢问题二探索新知把3支铅笔放到2个铅笔盒里有哪些放法 不管怎么放总有一个铅笔盒里至少有2支铅笔 二探索新知二探索新知 先放3支在每个笔筒中放1支剩下的1
六年级下册教案 第5单元数学广角鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)【教学目标】1、知识与技能:了解“鸽巢问题”的特点,理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。【教
六年级下册教案 第5单元数学广角鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)【教学目标】1、知识与技能:了解“鸽巢问题”的特点,理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。【教
第5单元数学广角鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)【学习目标】1.通过观察、比较、判断、归纳等方法,理解“抽屉原理”。2.能够根据“抽屉原理”解决生活中的实际问题。【学习过程】一、知识铺垫3个同学坐2张凳子。猜一猜结果怎样?我发现:。二、自主探究1例:把4只铅笔放进3个文具盒中,有几种不同的方法?枚举法:我们用括号里的三个数字,分别代表三个文具盒中铅笔的枝数,则有(4,0,0),(),(),()等
第5单元数学广角鸽巢问题第1课时 鸽巢问题(1)【教学目标】1、知识与技能:了解“鸽巢问题”的特点,理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。【教学重难点】重点
六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 鸽 巢 问 题(1) 第 5 单元 数学广角鸽巢问题一、情景导入我给大家表演一个“魔术”。一副牌,取出大小王,还剩52张,你们5人每人随意抽一张,我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗?二、探索新知1四支铅笔放进三个盒子,有多少种放法?所以“至少”就是不能少于2支。把5支铅笔放进4个文具盒,总有一个文具盒要放进几支铅笔?说一说,并且说一说为什么? 5支笔放进4
第1课时 鸽 巢 问 题(1) 第 5 单元 数学广角鸽巢问题一、情景导入我给大家表演一个“魔术”。一副牌,取出大小王,还剩52张,你们5人每人随意抽一张,我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗?二、探索新知1四支铅笔放进三个盒子,有多少种放法?所以“至少”就是不能少于2支。把5支铅笔放进4个文具盒,总有一个文具盒要放进几支铅笔?说一说,并且说一说为什么? 5支笔放进4个盒子 把4支笔放进3个盒子里
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