英格教育文化有限全新课标理念,优质课程资源学习方法报社 第 5 页 共 NUMS 5 页 221一元二次方程(第1课时)【学习目标】理解什么是一元二次方程及一元二次方程的一般形式能将一元二次方程转化为一般形式,正确识别二次项系数、一次项系数及常数项会依据简单的实际问题列一元二次方程并将其转化为一般形式【学习过程】一、温故知新:1、观察方程:2x=1;3x+2=x-4;2(x+2)-3(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级22.1.1一元二次方程 学 习 目 标1熟记一元二次方程的定义及有关概念会判别一元二次方程 2会将一元二次方程化成一般形式 自 学 指 导(8分钟后比谁能创造性地做出与例题类似的习题 )认真看课本(P25-P27练习上面内容)注意:1会根据实际问题列
221 一元二次方程(第1课时)人教课标九上·§221 (1)问题情景(1)想一想:要设计一座高2m的人体雕像,使它的上部(腰以上)与下部(腰以下)的高度比,等于下部与全部的高度比,求雕像的下部应设计为高多少米ACB 雕像上部的高度AC,下部的高度BC应有如下关系:分析:即设雕像下部高xm,于是得方程整理得x2-x引言 中的方程 有一个未知数x,x的最高次数是2,像这样的方程有广泛的应用,请看下面
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作课类别课题221 一元二次方程课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能理解一元二次方程概念是以未知数的个数和次数为标准的掌握一元二次方程的一般形式以及三种特殊形式,能将一个一元二次方程化为一般形式理解二次根式的根的概念,会判断一个数是否是一个一元二次方程的根过程方法通过根据实际问题列方程,向学生渗透知识来源于生活通过观察,思考,交流,获得一元二次方程的概念及其一
作课类别课题221 一元二次方程课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能理解一元二次方程概念是以未知数的个数和次数为标准的掌握一元二次方程的一般形式以及三种特殊形式,能将一个一元二次方程化为一般形式理解二次根式的根的概念,会判断一个数是否是一个一元二次方程的根过程方法通过根据实际问题列方程,向学生渗透知识来源于生活通过观察,思考,交流,获得一元二次方程的概念及其一
作课类别课题221 一元二次方程课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能理解一元二次方程概念是以未知数的个数和次数为标准的掌握一元二次方程的一般形式以及三种特殊形式,能将一个一元二次方程化为一般形式理解二次根式的根的概念,会判断一个数是否是一个一元二次方程的根过程方法通过根据实际问题列方程,向学生渗透知识来源于生活通过观察,思考,交流,获得一元二次方程的概念及其一
二次项系数是3一次项系数是-8常数项是-10. 活动2 解:x5=1或x-1=7所以x1=-4x2= 8你的看法如何
移项合并同类项得一元二次方程的一般形式 作业:1.必做题: P34—122.选做题: P34—5 67
如图有一块矩形铁皮长100 cm宽50 cm.在它的四个角分别切去一个正方形然后将四周突出的部分折起就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒的底面积是3 600 cm2那么铁皮各角应切去多大的正方形(课件:制作盒子) 1.观察下列方程你能通过观察得到它们的共同特点吗 归纳: (1)方程的等号两边都是整式只含有一个 未知数且未知数的最高次数是2的方程叫作一元
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