相关文档

• 小学四年级找规律.doc

  课题：找规律巧填数(小学快乐奥数四年级基础教程)今天我们主要学习找规律巧填数我们先熟悉一下概念：我们把按一定规律排列成的一列数叫数列数列中的每一个数都叫做这个数列的项通过观察已知的项找出所给数列的规律并依据规律填写所缺的数就是按规律填数一个题目找规律首先看一下数字之间有什么规律而数字之间的规律怎么来看这个是关键数字之间的规律都是通过相邻(或相隔)两个数字之间的加减乘除之后得到的数字再看有什么

• 小学四年级奥数——找规律（二）.docx

  找 规 律（二）专题简析：对于较复杂的按规律填数的问题我们可以从以下几个方面来思考：1对于几列数组成的一组数变化规律的分析需要我们灵活地思考没有一成不变的方法有时需要综合运用其他知识一种方法不行就要及时调整思路换一种方法再分析 2对于那些分布在某些图中的数它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关这是我们解这类题的突破口3对于找到的规律应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式

• 小学四年级奥数——找规律（一）.docx

  找 规 律（一）专题简介：观察是解决问题的根据通过观察得以揭示出事物的发展和变化规律在一般情况下我们可以从以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数 2．根据相隔的每两个数的关系找出规律推断出所要填的数 3．要善于从整体上把握数据之间的联系从而很快找出规律4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解只要言之有理所得出的规律都可以认为是正确的例1：先

• 四年级_找规律.doc

  找规律教学设计江苏省兴化市第二实验小学 陈茜教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级(上册)第48页例题试一试想一想和第49页想想做做教学目标：1使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题2使学生在探索活动中初步发展分析比较综合和归纳等思维能力3使学生在学习过程中感受

• 四年级数学找规律.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律官湖镇中心小学 董梅 馒头牛奶豆浆小丽喝一种饮品吃一种食品 她有几种选择呢小丽有几种选择呢 如果再增加一种食品:蛋糕 小丽还是选一种饮料和一种食品作为自己的早餐她的早餐有多少种不同

• 小学五年级找规律.doc

  徐州龙文教育个性化辅导教案教师 学生年级授课时间授课课题授课类型教学目标1使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程教学重点与难点引导学生逐步掌握用除法计算的方法解决问题能正确熟练计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个参考教学过程复

• 四年级上找规律.doc

  北海小学导学课案学科 数学 班级 42 课题找规律第 2 课时主备：董学志复备： 教学目标1通过合作探究自主发现两种物体一个隔一个排列排在最边上的那种物体的个数比另一种物体的个数多1的规律2能够利用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题预习要求1完成独立尝试2预习例1主

• 四年级数学找规律1.doc

  《找规律》教学设计—上册 教材第48页例题试一试想一想第49页想想做做 教学目标 ⒈ 让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律 ⒉ 通过观察猜测操作验证以及与他人合作交流等活动培养学生观察能力及发生问题的能力发展学生的数学思考 3在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系 教学重点

• 四年级数学找规律2.doc

  找规律 一教学内容 与四年级上册一样本册教材单独设置找规律的单元让学生通过观察实践思考找出事物里的一些数学规律发展学生的探究能力和数学思考本单元内容主要是从全部元素中按要求选取某些元素发现选取方法的规律找出有多少种选法分两部分安排:第一通过例1认识搭配现象中的规律第二通过例2认识简单的排列组合现象中的规律 二教材编写特点和教学建议 1.引导学生用恰当的方法找搭

• 四年级数学找规律2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式找规律(2)引 入新 授练习巩固练习(1)林阴道长多少米(7－1)×318(米)答：林阴道长18米(2)兔子做操的队伍长多少米(5－1)×28(米)答：兔子做操的队伍长8米引导学生找出段数与棵数之间关系 两道题目在物体的排列上有什么相同的地方计算方法上有何相似之处 列式计算一(10－1)×218(米)答：兔子的队伍长18米小结两端都载的算法18÷2110(盆)答：一共