2 第6单元整理和复习数与代数第1课时数的认识(一)【学习目标】⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别,并能合理转化。【学习过程】一、知识梳理整数自然数( )负数( )分数真分数:分子分母(小于1)假分数:分子分母(大于或等于1)小数循环小数不循环小数无限小数大于1的小于1的有限小数数的认识(一)根据课前对数的知识整理,
第6单元整理和复习数与代数第1课时数的认识(一)【学习目标】⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别,并能合理转化。【学习过程】一、知识梳理整数自然数( )负数( )分数真分数:分子分母(小于1)假分数:分子分母(大于或等于1)小数循环小数不循环小数无限小数大于1的小于1的有限小数数的认识(一)根据课前对数的知识整理,你能
2 第6单元整理和复习数与代数第1课时数的认识(一)【学习目标】⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别,并能合理转化。【学习过程】一、知识梳理整数自然数( )负数( )分数真分数:分子分母(小于1)假分数:分子分母(大于或等于1)小数循环小数不循环小数无限小数大于1的小于1的有限小数数的认识(一)根据课前对数的知识整理,
六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第1课时数的认识(1)【教学目标 】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别。【教学重难点】重难点:1使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2弄清概念间的联系和区别。【教学过程】谈话导入1教师:同学们,谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数?你能举出生活中利用这些数的例子吗?说明每个数的具体含义
六年级下册教案 第6单元整理和复习1数与代数第1课时数的认识(1)【教学目标 】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别。【教学重难点】重难点:1使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2弄清概念间的联系和区别。【教学过程】谈话导入1教师:同学们,谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数?你能举出生活中利用这些数的例子吗?说明每个数的具体含义
第6单元整理和复习1数与代数第1课时数的认识(1)【教学目标 】使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别。【教学重难点】重难点:1使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。2弄清概念间的联系和区别。【教学过程】谈话导入1教师:同学们,谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数?你能举出生活中利用这些数的例子吗?说明每个数的具体含义。请学生拿出课
更多请号:更多请号:总复习第一课时 数的认识【教学内容】 数的认识【教学目标】 1.使学生理解数1的含义掌握古人计数的方法理解同一个数字所占的位置不同表示的意义也不同2.使学生学会比较数的大小体会对应的思想3.使学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几)的含义【教学重难点】重点:理解数1的含义掌握古人计数的方法理解同一个
更多请号:更多请号:第五单元 分数的意义第1课时 分数的再认识(一)[教学内容] P 6 3 —6 4 页[教学目标] 1.结合具体情境让学生进一步认识分数理解分数的意义 2.在动手操作的过程中进一步体会整体与部分的关系[教学重点] 进一步理解分数义[教学难点] 突出分数意义的建构使学生充分体会整
更多请号:更多请号:第1课时 分数的再认识(一)用分数表示下图中的阴影部分 判断题(对的画错的画×) 1.把一些铅笔分成3份其中的2份就是这些铅笔的 ( ) 2.小明的身高是他爸爸的小华的身高是他爸爸的那么小明和小华身高相等
课题大数的认识课时第1课时教学内容:(数位顺序表数的产生)(书P2-4例1P7P19-20P8练习1)教学目标:在认识万以内数的基础上进一步认识新的计数单位万十万百万千万和亿知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系帮助学生建立有关数的概念掌握一系列的计数知识从而培养学生的分析综合能力让学生在活动中体会数学与现实生活的联系培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识培养学生自主探究
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