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  第六课时《但愿人长久》教学目标 1.感受学习描写苏轼心理活动的写法 2.运用习得的方法写一写自己的某种心理活动二教学重难点感受学习描写苏轼心理活动的写法三前置学习活动学生已具备一定的自学预习能力生字的巩固熟读课文背诵课文预习理解个别词语都是课前需要完成的四教学过程环节一认识——自主阅读整体把握(一)诗词导入1播放录音《水调歌头》《水调歌头》??? ??????????

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 但愿人长久自读课文思考:1文中描写的是怎样的一个夜晚2人们与苏轼的表现各有什么不同为什么 一年一度的中秋节到了这天夜晚皓月当空万里无云人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果观赏着明月只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁 一年一度的中秋节到了这天夜晚皓月当空万里无云人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果观赏着明月只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁

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  2但愿人长久 第一课时 教学目标： 1 掌握本课的生字词理解相配的词语 2 初读课文了解大意 3 了解苏轼欣赏配乐诗<<水调歌头>> 4 让学生接受经典诗词的教育 教学过程： 一朗读导入简介生平 1同学们三年级时我们学过一首古诗《每逢佳节倍思亲》谁能来背一背说一说诗的意思 再过几天我们就要迎来我国的传统节目中秋节当皓月当空的时候家家户户围坐在庭院里赏月吃月饼共享天伦之乐 然而越是这明亮的月亮

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  《但愿人长久》说课崔霞一说教材　　(一)课文以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(明月几时有)的创作经过课文以故事的形式展现了词意讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚仰望皓月思念弟弟写下了流传千古的名篇最后一句：但愿人长久千里共婵娟基调是欢乐的高昂的充满对未来的幸福憧憬反映了他的积极的人生态度和广阔胸襟　　(二)根据语文新课标的要求我确立了以下的教学目标：　　　1．会写本

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  小学四年级(上)语文学习案第一单元第一课第二课时课题但愿人长久教学时间教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2深入理解课文内容懂得但愿人长久千里共婵娟的意思体会文章表达的思想感情教学重难 点能正确流利有感情地朗读课文理解但愿人长久千里共婵娟的含义教 具投影教师活动学生活动设计意图教学设计一复习导入1齐读《水调歌头》2今天我们继续来学习这篇课文(板书课题)二感情朗读体会感情1观察图画学习第1

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  一．线索提携回顾导入师 t _blank ：通过上节课的学习我们知道课文中中秋这天的苏轼心情是复杂的一开始他心绪不宁而后变为埋怨最后又变为宽慰（板书）为什么他的情感会有这样的变化 t _blank 让我们细细地品味课文二．读悟心绪不宁感知手足深情1．抓心绪不宁理清脉络师 t _blank ：先请大家读读课文23小节想想苏轼为什么会心绪不宁找到相关的词语句子把它划下来多读几遍

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  但愿人长久(第二课时)一复习导入(课前开始播放歌曲《但愿人长久》)今天我们继续学习——读题：但愿人长久2通过上节课的学习我们知道这一课题出自苏轼的《水调歌头 中秋》其中有这样两句：人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟多美的两句话让我们一起来读一读(齐读)3这传诵千古的佳句是如何写成的呢课文就描写了苏轼创作这首词的经过今天就让我们穿梭时空到九百多年前的一个中秋之夜去感受诗人丰

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  一音乐渲染激情导入 1背景音乐播放《明月几时有》屏显：花好月圆?? 皓月当空? 明月高悬? 欢聚一堂?? 团团圆圆??? 合家欢乐 请一位同学来读一读这些词语一看这些词你就能想到哪个节日(中秋节) ２中秋是月圆的日子是亲人团圆的日子多美呀让我们试着读好每一个词行吗(练读)谁读得美谁先来 ３读得多美呀一个词儿就是一幅画一篇文章就是一段情这就是我们汉语言的魅力 过渡：千年以前就在这一轮明月下文学

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  一问：学生的起点在哪儿问教材(由主备老师完成)问学生(由各班老师根据班级学生情况完成)二问：学生要到哪儿去三问：学生怎样到那儿(可以圈画出教学过程中的重要步骤可以进行修改复备等) (凡输入文本字体为宋体五号不加粗)【教学内容】【主备人】【审阅人】【课型】 【上课时间】【教学目标】【教学重点】【教学难点】

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  说教材本课以故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》(明月几时有)的创作经过属于文包诗类文章故事是词意的具体展现可以帮助学生理解词的内容领略词的深远意境字里间流露出苏轼既思念亲人笃于情谊又通情达理以理谴情热爱生活向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀反映了他但愿人长久千里共婵娟的积极人生态度和广阔胸襟教学目标(１)知识目标： A学会本课9个生字两条绿线内的1个字只识不写认识1个多音