《灰雀》教学反思教《灰雀》是小学语文人教新课标第五册第二单元中的一篇课文讲述的是列宁灰雀和一个孩子之间的故事通过语言和行动来揭示人物的内心世界展示事件的发展进程是本篇课文在表达上的主要特点而如何使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动则成为学习本文的难点本节课的设计为第一课时有以下几点反思: 1.在导入部分我引导学生回忆学过的课文唤起他们已有的感受与体验激发学生对新课文的兴趣 2.在识字识词
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列宁每次走到白桦树下都要停下来仰望这三只欢快的灰雀经常给它们带来面包渣和谷粒列宁说:一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷列宁问:会飞回来
课题与教学内容5灰雀课时安排2课时教学目标知识技能1掌握本课的11个生字能正确读写这写生字及相关的词语有感情的朗读课文2了解从人物的语言神态描写体会人物心理活动的方法过程方式让学生经历自读——探究——分角色朗读的过程 感受列宁对灰雀对天真诚实男孩的喜爱之情态度情感通过本课的学习懂得做错了事就要改正做一个诚实的孩子教学札记教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一导入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 5. 灰 雀人教新课标三年级语文上册郊外 散步 仰望 婉转 果然惹人喜爱 胸脯 面包渣 严寒自言自语 或者 可惜 勇敢欢蹦乱跳 诚实 肯定 低头课文讲了一件什么事 两只胸脯是粉红的一只胸脯是深红的它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱 两只胸脯是粉红的一只胸脯是深红的它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱
《灰雀》教学设计【设计意图】《灰雀》一文作为一篇精读课文表达上的主要特点是运用人物自身的语言来表达人物的思想感情和事件发展的进程古人云:读书百遍其义自见在教学《灰雀》一课时我安排多种形式的朗读学生在读中体验自读感知—导读—启思—悟读明理的过程实现体会列宁对灰雀对诚实男孩的喜爱之情体验男孩的诚实可爱的学习目标【教学目标】1.认识桦胸等5个生字会写郊散等12个生字学会脯散两个多音字并能组词能正确读写郊
5.灰雀一学习目标 1.学会本课的11个生字能正确读写下列词语:郊外散步胸脯仰望一定或者肯定面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语等 2.能了解课文的主要内容懂得做错了事就要改正做一个诚实的孩子 3.有感情地朗读课文诵读人物对话体会不同人物的心情和感情体会列宁对灰雀对男孩的喜爱之情 二教学重点: 1认识列宁对男孩的关爱和教育渗透保护鸟类的教育 2从人物的语言及神态描写中体会人物的心理
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人教版二年级语文上册教学反思2011年9月1《秋天的图画》教学反思《秋天的图画》是一组以秋天为主题的新选编课文图文并茂语句短小凝练寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民在本文的教学中我以贴画为突破口让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法让学生学会用朗读展示自己的感情在理解秋天的美景之后我以使秋
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