相关文档

• 888小学作文评语教学设计.doc

  我在?? 中得到快乐作文评改教学设计教学目标：1知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法 2能力目标：培养学生归纳总结的能力举一反三的能力 3情感目标：培养学生的平凡意识教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法教学难点：如何运用文章结尾的方法1 设计作文教学评改的新模式2 提高学生互评自改的能力促进学生作文水平的提高教材分析：本课是一节设计?应用课奇妙的思想是人类想像的翅

• 小学语文教学设计-学会合作.doc

  维扬区小学语文书香教学设计年 级六主备人朱林洁所在学校维扬实验小学单 元第六单元课 题14 学会合作教学目标学会本课6个生字理解由生字组成的词语正确流利有感情地朗读课文并在熟读的基础上练习当众演讲3能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的不同重点4凭借课文具体的语言材料获得只有学会与别人合作才能取得更大的成功的感受培养学生团结协作自我牺牲的可贵合作精神教学重难点1联系上

• 小学语文记叙文写作教学设计.doc

  小学语文记叙文写作教学设计????通过认真反复地学习了《小学语文记叙文写作教学设计》专题讲座我受益匪浅更加坚信自己多年来对学生记叙文写作方法指导的正确性现就我指导学生写作记叙文的方法介绍如下与同仁们共勉：一怎样写人 写人是小学作文训练的基本功之一在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求要求写事的题目文中的人要为事服务要求写人的题目文中的事必须为人服务写人为主的记叙文就是要通过一件或几件

• 小学语文记叙文写作教学设计.doc

  小学语文记叙文写作教学设计 小学记叙文写作教学设计 说到小学记叙文写作教学设计应该讲这是一个很大的话题即便在教学设计之前嵌有小学记叙文写作字样的限制但范围同样还是过大至少应该拥有两大方面：一是小学记叙文写作教学整体的教学设计二是小学记叙文写作教学局部的教学设计 (1)教学整体设计 小学记叙文写作教学整体的教学设计因为视角不同还可以分为以下三个维度： ①从一篇文章而言的整体设计②从一批学生而言

• 小学作文教学设计.doc

  小学作文教学设计──学写人物的内心活动　　适用于高年级　　题目： 学写人物的内心活动　　教学要求　　1．引导学生明白什么是人物的内心活动认识描写人物内心活动的三种方法　　2．使学生通过观察想象把人物内心活动写具体写真实　　3．指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文培养学生修改作文的能力要求用词准确　　教学重点　　指导学生细致观察想象运用三种方法：内心独白法抓住人物内心的真实

• 小学作文教学设计.doc

  小学作文教学设计:五年级作文指导【习作要求】从下面的几组事物中选择一组以它们为主人公想像一下它们之间可能会发生一些什么事编一个故事先说说再写下来故事要有意义叙述要清楚语句要通顺如果不想写提供的事物另选其他的编故事也可以1.铅笔橡皮转笔刀2.小溪河流大海3.眼睛耳朵鼻子嘴【教学理念】作文教学应从学生生活出发选取他们熟悉的题材营造快乐轻松的本次习作就是通过创设情境点拨引路自选材料等一系列充满

• 小学作文教学设计.doc

  作文教学设计：发现教学目标：　　　1．能从身边去发现丰富而精彩的素材　　　2．懂得作文是写自己最想写的写别人最想知道的　　教学重点难点：　　　1．学生材料选择空间的拓展　　　2．写法的指导　　教学过程：　　一．指导写什么　　　1．从动物身上发现　　　　1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）　　　　　A你发现了什么　　　　　（估计学生有：小猫很有勇气小猫敢爬树等）　　　　　B等爬完树你会发现

• 小学作文教学设计.doc

  #

• 小学作文教学设计.doc

  #

• 《作文讲评》教学设计.doc

  《作文讲评》教学设计教学目标知识与能力目标：1通过讲评培养学生写作文能力主要包括中心的确定材料的选择结构的安排等方面2懂得欣赏他人文章为他人的文章出谋划策避免今后在自己的文章中犯相同错误过程和方法目标：采取自评互评师评的方式以表扬激励为主情感态度和价值观目标：进一步激发学生的写作兴趣从而乐写乐改教学重点会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文教学难点运用修改作文的具体方法修改自己的习作评议