反证法学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一反证法的基本步骤√目标二理解反证法证明问题的合理性√目标三能用反证法证明一些命题的准确性。√重、难点本节教学的重点是反证法的含义和步骤.课本“合作学习”要求用两种方法完成平行线的传递性的证明,有较高难度,是本节教学的难点.导学过程设计自学认真阅读教材P
中心对称学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一在丰富的现实生活中,观察生活中的中心对称现象和图形,建立中心对称的概念。√目标二了解成中心对称的两个图形的性质,能画出与已知图形成中心对称的图形。√重、难点教学重点:1、中心对称和中心对称图形两个概念的区别,正确识别一个图形是否是中心对称图形。2、中心对称与中心对称图形的概念、
三角形的中位线学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一识记三角形中位线的定义√目标二理解并掌握三角形中位线定理√目标三应用三角形中位线定理进行计算或证明√重、难点重点:三角形的中位线定理。难点:三角形的中位线定理的证明中添加辅助线的思想方法。导学过程设计自学认真阅读教材P98---P99, 要求:
多边形学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一1、理解四边形的有关概念;√目标二2、掌握四边形内角和定理及外角和定理的证明及简单应用;√目标三3、体验把四边形问题转化为三角形问题来解决的化归思想。√重、难点重点:四边形内角和定理。难点:由于四边形内角和定理的证明思路学生不易形成,是数学转化思想的应用,是本节教学的
多边形学习水平知识目标细化识记领悟运用分析综合评价目标一1、探索任意多边形的内角和,体验归纳发现规律的思想方法;√目标二2、掌握多边形内角和的计算公式及外角和等于360°;√目标三√重、难点重点:本节教学的重点是任意多边形的内角和公式;难点:书本例题的解题思路不易形成,是本节教学的难点。导学过程设计自学:三角形的三个内
反证法教学内容反证法课型新授课课时15执教教学目标通过具体例子使学生体会反证法证明命题的方法了解反证法的步骤能初步应用反证法证明一些简单的命题教学重点体会反证法证明命题的思路方法用反证法证明简单的命题.教学难点体会反证法证明命题的思路方法用反证法证明简单的命题教具准备 投影仪胶片.教学过程教师活动学生活动(一)情境导入思考:在△ABC中已知ABcBCaCAb且∠C≠90° 求证a2b2
《定义与命题》学习目标:1.通过具体例子,了解定义、命题的含义,会区分命题的条件(题设)和结论。2.会辨别真命题和假命题。3.通过具体例子了解反例的作用,知道利用反例可以证明一个命题是错误的。一.自主预习课本P114116的内容,独立完成课后练习1、2、3后,与小组同学交流(课前完成)。二.,通过预习定义与命题的概念请思考下列问题:1.定义与命题的区别与联系。2.对于一些条件和结论不分明的命题
14全等三角形课题14全等三角形授课时间学习目标知识目标:1、经历全等图形概念的发生过程,了解全等图形的概念。2、会用全等图形的概念判定两个图形全等。3、了解全等三角形的概念。4、了解全等三角形对应边相等,对应角相等。能力目标:通过自学、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力情感目标:通过小组合作,培养合作交流的习惯。学习重难点重点:全等三角形的概念
61反比例函数学习目标1 理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式,体会函数的模型思想重点难点重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式难点:理解反比例函数的概念【课前自学 交流】一、【自主探究】 1 於潜一家三口到上海欢乐谷自驾游:於潜到上海总路线长为3
二次根式一学习目标1了解二次根式的概念能判断一个式子是不是二次根式2掌握二次根式有意义的条件3掌握二次根式的基本性质:和二学习重点难点重点:二次根式有意义的条件二次根式的性质.难点:综合运用性质和三学习过程(一)复习引入:(1)已知x2 = a那么a是x的______ x是a的________ 记为______ a一定是_______数(2)4的算术平方根为2用式子表示为 =_____
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