品· 智 品· 智 课题第三课 谁流得更快一些一课时课型讲读备课时间11月2日授课时间月 日教学目标1、知识目标:液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响。2、能力目标:进行预测并用对比实验进行验证;理解公平实验,为保证公平,需要保持除变量之外的其他条件相同。3、情感目标:认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性;小组内分工合作对开展实验是十分重要的。4、创
《谁流得更快一些》教学设计厚坝小学 唐转泽【教学目标】科学概念:液体都会流动流动的快慢受到黏度的影响过程与方法:进行预测并用对比实验进行验证理解公平实验为保证公平需要保持除变量之外的其他条件相同情感态度价值观:认识到公开的民主的讨论有助于辨识实验的准确性小组内分工合作对开展实验是十分重要的【教学重点】简单设计对比实验描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响【教学难点】设计对比实验理解公
预测结果水和食用油的比较实验结果B.食用油记下你们组的实验成果第二次2液体流动的快慢受到 黏稠度 的影响黏度大流速慢黏度小流速快 板书设计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级液体能流动没有固定形状 固体 不会流动 有形状 ……看得见摸得着有重量占据空间
漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题第三课 谁流得更快一些教学时数1教学目标科学概念:液体都会流动流动的快慢受到黏度的影响过程与方法:进行预测并用对比实验进行验证理解公平实验为保证公平需要保持除变量之外的其他条件相同情感态度价值观:认识到公开的民主的讨论有助于辨识实验的准确性小组内分工合作对开展实验是十分重要的教学重难点重点简单设计对比实验描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响难点设计对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3谁流得更快一些洗洁精它们谁流得更快一些呢你有什么好办法怎样使得这个比赛公平3种液体要一样多从同样高的地方流下来从同一个起点出发在同一个终点结束比较谁先到达终点的时间短三种液体流动快慢的比赛液体名称水食用油洗洁精猜测比赛方法比赛方法:在玻璃板上流213水食用油洗洁精比赛结果液体流动快慢主要与它们的 有关黏度比较液体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3谁流得更快一些洗洁精它们谁流得更快一些呢你有什么好办法怎样使得这个比赛公平3种液体要一样多从同样高的地方流下来从同一个起点出发在同一个终点结束比较谁先到达终点的时间短三种液体流动快慢的比赛液体名称水食用油洗洁精猜测比赛方法比赛方法:在玻璃板上流213水食用油洗洁精比赛结果液体流动快慢主要与它们的 有关黏度比较液体
课题:《谁流得更快一些》授课教师:建德市梅城中心小学 罗小燕教材:教科版《科学》三年级上册第四单元第3课 一教材分析《谁流得更快一些》是教科版三年级上册第四单元《水和空气》中的第三课学生通过前两课的观察已经认识到液体是会流动的本课中学生通过对水洗洁精油三种液体的流动速度进行比较加深液体是流动的这个基本属性的认识的同时意识到液体流动的快慢受到液体黏度的影响 另外本课是学生上科学课以来第
第三课 谁流得更快一些一.定标1.液体都会流动流动的快慢受到黏度的影响2.进行预测并用对比实验进行验证理解公平实验为保证公平需要保持除变量之外的其他条件相同3.认识到公开的民主的讨论有助于辨识实验的准确性小组内分工合作对开展实验是十分重要的教学重点:简单设计对比实验描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响教学难点:设计对比实验理解公平实验对实验结果的影响教学准备给每组的材料:1小杯水1小杯油
谁流得更快些实验报告2015-2016年第一学期三年科学小组时间:研究的问题食用油、水、洗洁精谁流得更快我们的猜想 实验材料水、食用油、洗洁精、烧杯实验步骤将水、食用油和洗洁精同时滴入倾斜的烧杯中观察实验结果
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