小学数学学业水平评价标准(一年级下册)所属领域评价内容评价内容标准评价方式知识与技能数与代数1.在实际情境中能正确的认读写100以内的数并能认识计数单位百知道100以内书的组成和顺序会比较100以内数的大小2.结合具体情境进一步体会加减法的含义会计算100以内数的加减法结合现实素材初步学会估算3.在现实情境中能正确认识整时半时及时刚过和快到几时4.在现实情境中认识元角分了解他们之间的关系会进
数学学科小学生作业评价标准评价项目评 价 要 点评 价 标 准 权重得分学生作业质量1态度2正确率3进步幅度4实践与创新5审美作业认真工整清楚正确率高解题方法灵活简捷合理错误及时改正(不用修正液)作业质量正确率有提高5作业本保持干净平整2分2分2分2分2分教师作业设计针对性弹 性应用性开放性作业针对性强重难点突出难易适度作业设计有坡度注重能力培养提出不同作业要求内容形
广东省中小学教师水平评价标准一继续教育条件基本条件《深圳市人力资源和社会保障局 深圳市教育局关于深化中小学教师职称制度改革实施工作中若干问题的处理意见》(深人社发【2015】108号)二计算机应用能力条件《深圳市人力资源和社会保障局 深圳市教育局关于深化中小学教师职称制度改革实施工作中若干问题的处理意见》(深人社发【2015】108号)基本条件 任现职以来出现下列情况之一者按下列规定执
博兴县中小学办学水平评价内容及标准一级指标二级指标评 价 要 点评价标准信息采集方法A1规范办学行为90分B1课程方案落实20分C1严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学活动开全课程开足课时无随意增减课程课时现象无考试科目挤占非考试科目现象无随意提高或降低教学难度的现象(20分)有违规情况C1不得分了解师生实地检查听课问卷调查B2作息时间20分C2严格控制学生作息时间走读生每天在校学
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小学数学好课的评价标准 我们经常见到这样一些数学课:有的教师讲得井井有条知识分析透彻算理演绎清晰学生听得轻轻松松似乎明明白白但稍遇变式和实际问题却往往束手无策有的教师设计了许多细碎的问题师生之间一问一答频率很高表面上看十分流畅但结果检测学生知识的掌握和能力的形成却并不理想有的教师注重精讲知识留出大量的时间练习各式各样的习题虽然学生解题能力尚可但却抑制了学生的创新思维和创造潜能有的教师让少数优等生
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平宁城小学教学评价标准教学目标:1符合学生认知规律学生的处境需要和已有基础突出学科特点2体现知识与能力情感与态度过程与方法的统一3明确具体便于学生理解并明显地体现于教学的全过程?教学过程:4教学内容确定准确适当有弹性适应各类学生的需要5能够对教材进行加工整理抓住重点揭示本质不生搬硬套教材6教学环节灵活多变循序渐进逻辑性强7教学方法与教学内容相适应具有启发性和激励性有利于学生思考与动手实践8
二年级数学学业水平评价一写字练习(3分)二填一填(28分)1.( )个十是6010个一百是( )2.右图表示的数是( )它是由( )个百和( )个一合起来的3.在○里填上﹥﹤或=598○602 859 ○ 895 101○ 999分米○9厘米 7毫米○1分米 1米○100厘米 4.在括号里填上合适的
小学数学教学评价标准学校执教课题时间评价内容评 价 标 准权重评 价等 级教学目标教学目标具体明确全面适当符合学生实际和课标要求10教学内容教学内容正确恰当容量合理难易适度安排有序重难点突出10教学过程面向全体学生体现主体性气氛融洽教学思路清晰结构严谨过渡自然时间分配合理20教学方法教法灵活有效启发性强注意引导学生经历体验知识形成的过程学生自主充分教师点拨到位10学习方式
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