(4)四则运算(第四课时)教学目标:【知识与技能】1.能正确运用运算定律使计算简便【过程与方法】让学生经历自主复习的过程感受复习的方法培养学生用数学语言进行交流发展学生思维的灵活性【情感态度与价值观】激发学生爱国主义的情感培养学生认真严谨的学习态度良好的计算习惯体验数字的魅力教学重点:能正确的计算简便计算式题教学难点:根据数字的特点选择合理的简便方法教学准备: 教学平台多媒体课件教学设
(3)四则运算(第三课时)教学目标:【知识与技能】复习凑整的方法能正确凑整写出读出大数能正确运用运算定律使计算简便【过程与方法】让学生经历自主复习的过程感受复习的方法培养学生用数学语言进行交流发展学生思维的灵活性【情感态度与价值观】激发学生爱国主义的情感培养学生认真严谨的学习态度良好的计算习惯体验数字的魅力教学重点:能正确的计算简便计算式题教学难点:根据数字的特点选择合理的简便方法教学准备:
一填空题1.在计算(200- 36×47)÷44时先算( )法再算( )法最后算( )法2.__________________统称为四则运算3.650-320÷80如果要改变运算顺序先算减法那么必须使用括号算式是( )二判断题1. 0除任何数都得0 ( )2. 185乘97与53的差积是多少列式是:185×97-
课题四:有括号的混合运算教学内容:教科书四年级数学下册第10页例4及配套练习教学目标:知识与技能: 通过实际问题总结含有小括号的混合运算的运算顺序过程与方法: 通过观察分析积累掌握知道情感态度与价值观: 培养积累分析能力教学重难点:重点:理解和掌握含有小括号的三步式题难点:主动探索含有小括号的三步式题的计算方法课型:新授课教学准备:口算卡片板书设计:
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级0的运算1你能全对吗1000= 0568= 2350= 154-0= 230-0=0×78= 99×0= 0÷23= 0÷76=0除以一个非0的数都得00和任何数相加都得0任何减0都得原数0和任何数相乘都得0想一 想:23÷0=0能否做除数 0不能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(例5)先说出各题的运算顺序再计算426×(12-4)426×12-4①②③①②③上面两题的计算结果一样吗为什么-×÷( )加减乘除括号加法减法乘法除法统称四则运算四则运算的运算顺序:先乘除后加减有括号的先算括号里面的75360÷20-575360÷(20-5)(75360)÷(20-5)72-4×6÷3(72-4
课 题例5(强化小括号的作用)归纳运算顺序教育目标 1 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题2 在学生的头脑中强化小括号的作用3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序重点难点1 握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题2 强化小括号的作用教学具准备小黑板习题教学过程(参考案例)教学过程(修改案例)一复习引入回忆前两节课的学习内容回顾学习过的四则运
第一单元 复习与提高1.小数的四则混合运算老师的话:要正确灵活地进行小数四则混合运算必须养成良好的学习习惯要注意运算顺序以及注意运算的合理性做到能够简便的要用简便方法计算1.小数的四则混合运算(1)老师的话:要正确灵活地进行小数四则混合运算必须养成良好的学习习惯:做到看清数据想清顺序定好运算定律计算完毕要复查×9==1÷4=÷2=÷2=0×=×=5÷1=2××=÷=-(-)==
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算(四)加法减法乘法除法统称 四则运算四则运算的运算顺序:有括号的先算括号里面的没有括号先乘除后加减(79-23)÷(74-67)(36-28)×5809 (562 - 187)530 - 78× 5只有加减:只有乘除:有加减有乘除:有括号:从左向
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