陶行知思想让作业别有风味摘要: 学生的作业是反馈教师教学效果的重要手段之一它既能使学生巩固已学知识又能发展学生的学习能力培养学生的创新精神与意识通过陶行知思想的学习明确作业的设计应是开放的应努力实现课内外联系因材施教让作业成为孩子巩固知识敢于实践勇于创新的园地成为培养和发展学生学习能力的一座桥梁关键字:作业 生活 因材施教 创新 作业是学生学习知识发展思维的一项经常性实践活动也是师生信息交流
#
#
陶行知教育思想前言学校始终以陶行知教育思想千教万教教人求真千学万学学做真人博学善导精韧不怠指导校本教研坚持把听课评课作为教研活动工作重中之重通过开展多种教研形式活动提高教师的教学业务水平陶行知先生认为:教师要活到老做到老学到老应该教学做合一陶行知的这些思想和观点对新课程下的校本教研起着重要的指导作用 :
#
剩饭别有风味一位校长在校园路边捡到学生丢下的半块饼于是通过学校闭路电视在众目睽睽之下吃下了那半块饼让学生的心灵受到了强烈的震撼以后的浪费现象大为改观这使我茅塞顿开于是我也仿效运作了一次效果也极为明显那天食堂的菜肴好像不大对学生的胃口许多学生吃得较慢在菜盆里指指戳戳看似难以下咽好几个学生胡乱搞了几口准备开溜我走过去坐在他们的桌子上我问:你们都吃饱了吗恩他们的声音很低好像还剩很多菜嘛正好我还没
陶行知教育思想的启示高中化学 褚丽敏很多教师可能有着这样的感觉德育工作是学校班主任和德育处的事即使在教育学生中知道该在学科教学中渗透德育但总显得苍白无力其实每一个教师都应该是专职的德育工因为教师承担着既教书又育人的使命如果我们无视德智体美劳的内在联系而单纯地认为德育仅存在思想品德课晨会课班会课对学生的批评教育中势必会造成德育游离于学生的智育体育劳动技术教育和美育之外使德育与诸育脱节导致
<<陶行知教育思想>>读后感姚渡学校 邱凤英捧着一颗心来不带半根草去这感人肺腑的话语引领我走进了陶行之先生读罢文集崇敬和景仰之情由然而生我深深地被陶行之先生求真创新的教育思想所惊叹他不愧是一位伟大的教育实践家他创立了适合中国国情的生活教育的理论体系为改革中国教育作出了卓越的贡献陶行之先生的教育思想至今仍闪耀着夺目的光芒??? 我想我们做教师的在教学行为中要使你对学生的德育培养知识传播
关于陶行知职业教育思想钩沉[论文摘要]对于历史的追寻永远都是对现实问题思考的一个部分对陶行知职业教育思想的总结和概括也是为了回答当前我国职业教育发展的一些问题陶行知关于职业教育作用的论述关于职业教育教师设备生源以及关于学习外国职业教育经验必须立足国情的主张对于当前职业教育的发展具有重要的现实意义 [论文关键词]陶行知 职业教育思想 生利主义 关于我国职业教育如何发展的答案很大程度上存
墨西哥演讲2实际生活是教育的中心 生活教育是生活所原有生活所自营生活所必需的教育从效力上说教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育 生活与教育是一回事是同一个过程是有高度的一致的 教育要根据生活的需要 教育要通过生活来进行 教育不能脱离生活 1以社会为学校 拆除学校与社会的围墙把学校的一切伸张到大自然中去在社会这所大学校里人人可以
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报