第二章海水中的重要元素钠和氯第三节 物质的量(第一课时)课程学习目标导入杯子里装了多少水?杯子里有6000万亿亿个水分子杯子里有36克水导入从宏观上看,物质是可称量的。例如“36克水”。 从微观上看,物质是难以称量的。例如“6000万亿亿个水分子”。36克水6000万亿亿个水分子导入在日常生活、生产和科学研究中,人们常常根据不同的需要使用不同的计量单位。什么是“物质的量”?新课讲解概念:表示含有一
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) ADDIN 第三节 物质的量课题 物质的量(第1课时)单元2学科化学年级学习目标知识与技能熟记物质的量及单位摩尔的概念。熟记阿伏伽德罗常数和摩尔质量概念。掌握物质的量及其他属性的关系。过程与方法引导学生自主学习,引导学生学习物质的量、摩尔质量、阿伏伽德罗常数等概念,掌握计算物质的量的方法,灵活运用几种属性间
第二章海水中的重要元素钠和氯第三节 物质的量(第三课时)课程学习目标导入实验中总会接触到各种形态的化学物质。它们有的是固态的,有的是气态的,有的是液态的。导入在实验中,根据需求不同,我们会选用不同浓度的溶液。例如:用浓硫酸充当吸水剂,用稀硫酸做反应物。通常用溶液中溶质的质量分数来表示溶液的浓度,它以溶质的质量与溶液的质量之比来表示溶液中溶质与溶液的质量关系。新课讲解?取用溶液时,更多的是量取溶液的
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) ADDIN 第二节 物质的量课题 物质的量(第3课时)单元2学科化学年级学习目标知识与技能学习物质的量浓度概念相关概念。熟练运用物质的量浓度知识点解题。过程与方法引导学生自主学习,引导学生学习物质的量浓度概念相关概念,熟练运用物质的量浓度知识点解题。情感、态度与价值观培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度对知
分子的性质(第1课时)1、理解极性键、非极性键,会判断极性分子与非极性分子。2、理解范德华力、氢键的含义和对物理性质的影响。【学习目标】一、极性分子与非极性分子的判断方法1、向量法:从分子的空间结构上看,向量和为0的是非极性分子;向量和不为0的是极性分子。2、ABn型分子的判断(1)孤电子对法:若中心原子A无孤电子,则为非极性分子;否则为极性分子(2)化合价法:若中心原子化合价的绝对值=其价电子
第三章 物质的量第一节 物质的量(第二课时)教学目标概览:(一)知识目标1进一步加深理解物质的量和摩尔的概念2掌握摩尔质量的概念了解摩尔质量与式量的区别和联系3能熟练运用摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算4掌握物质的量物质的微粒数物质的质量摩尔质量之间的关系(二)能力目标1培养学生语言表达能力和对知识的抽象概括能力2培养学生演绎推理归纳推理逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力(三)情感目标
溶液配制实验用品: 托盘天平 药匙烧杯 量筒玻璃棒 容量瓶(500mL)胶头滴管NaCl 蒸馏水 ②称量(用托盘天平称取固体溶质的质量或用量筒量取液体溶质的体积) 如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中 配制溶液时选用和所配溶液体积相等或稍大的容量瓶. 溶液注入容量瓶前需恢复到室温这是因为溶质在烧杯内稀释或溶解时常有热效应(如NaOHH2SO4)未等溶液冷却就定容会
成键类型 同分异构 4 单键 双键 环状 同分异构 碳原子与碳原子之间以单键结合成链状,碳原子其他价键都与氢原子结合 燃烧,与氯气在光照条件下取代 紫红色褪去 红棕色褪去 火焰明亮并伴有黑烟 少于 无 稍有 难 生长调 节剂 C D 火焰明亮,伴有黑烟,同时放出大量热 酸性高锰酸钾溶液褪色 不饱和的碳碳双键 原子或原子团 新的化合物 溴的红棕色褪去 加成 明亮黑烟褪色D A C C 1∶1 2∶1 1∶1 3∶2 C6H12
第三节 化学反应的速率和限度第二章 化学反应与能量学习目标定位1通过实验认识化学反应速率及其影响因素。2能进行化学反应速率的计算、转化与比较,学会控制化学反应速率的常用方法。第1课时 化学反应的速率一、化学反应速率1观察下列图片,说说哪些图片表示的过程中化学反应较快?哪些表示的化学反应较慢?火箭发射、汽油的燃烧过程中化学反应较快;溶洞的形成、铁制品生锈过程中化学反应较慢。2如何定性判断下列化学反应
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