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  反思性教学与教学反思国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者，如何更新自己的教育教学观念，如何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是很值得思考的现实问题。《基础教育课程改革纲要》（试行）提出了本次课程改革的六项具体目标。在关于评价改革中，它强调建立促进教师不断提高的评

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  本节课课堂气氛活跃引导学生主动进行探讨大胆尝试合理激发学生的想象力和创新意识使学生置身与教学的情景中抓住学生创意的闪光点加以鼓励为今后培养学生学习兴趣打下良好基础在课堂教学中每一个学生的学习速度与接受能力是不同的尤其在问题教学中学生必然有一个摸索的过程在这个过程中又难免会遇到许多困难或多或少会走一些弯路在这个时候教师的态度非常重要教师若以亲切和蔼的话语鼓励赞许的目光面对学生就能创设一个平等和谐的学

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  《How much is it》第二课时教学反思平方子总校 张淑媛本课是人教版小学英语四年级下册Unit 5 How much is it Part A Lets talk部分. 这一节是有关购物对话操练的课主要通过情景对话让学生能较好的掌握本课提供帮助的句型：Can I help you-Yes以及询问价格：How much is this...Its...yuan.并且能在实际情景中灵活应

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  Unit 3 My friends （A Lets learn ） 教学反思执教者：洪洁本节课我所执教的内容是：小学四年级英语上册 Unit3 My friends第二课时Lets learn 整节课的活动设计围绕who is hesheHisHer name is……HesShes……这几个重点句型展开本课教学中通过创设真实的情景引导学生从听说演写最后到能正确运用所学语言同时注重新旧知识的相互渗

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  两位数加一位数（不进位）和整十数教学反思两位数加一位数或整十数（不进位加法）的基础是整十数加一位数整十数加整十数因此教学一开始我就先设计了两组口算题通过让学生比较它们在计算上的不同之处从而帮助学生重温相同数位上的数可以相加减的认识为新知识的学习做好准备传统的计算教学比较枯燥为改变这种状况我充分利用课本学生写大字这一情景图让学生在生动具体的情景中学习计算首先放手让学生提出有关加法的问题学生根据图片提

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  2014-2015学年第二学期教学反思从事教师工作有两年了也不再是教学新人了在不断的摸索学习中慢慢适应了高中通用技术教学工作并形成了自己的教学风格开始喜欢上这份工作希望反思这一年的教学工作得与失能促进我的业务水平和提高教师素养兴趣是最好的老师 在课堂教学中只有学生产生了浓厚的学习兴趣积极主动学习才能学得好由此可见兴趣是调动学生学习积极性的重要条件它与发挥学生的主体作用密不可分从通用技术学科来看它

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  为了下阶段更好的提高教学效率把前阶段教学总结一下做一下反思本阶段教学本着以激发兴趣开放自主系统学习为出发点展开教学的具体体现了以下几个特点：1情境引路趣味学习：在复习用字母表示数求含有式子的值及用字母表示数量关系时以黄河为主题创设了两个情境意在起到一石激起千层浪的效果使学生精神饱满饶有趣味地投身到学习中去2课堂开放重视学生多种能力的培养：如在学习用字母表示数求含有字母的式子的值时让学生自主发现主动

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  Things around usModule?3?Things?around?us 一.学生情况分析： 经过四年的学习四（1）班学生已具备良好的英语基础大部分学生口头表达能力较强已逐渐养成了良好的听说习惯乐于参与到英语学习活动中去 在学习本单元之前学生已经掌握了关于颜色的单词并能用颜色来区分及描述周围不同的事物同时也掌握了用现在进行时态来描述人物简单的行为动作 二．单元教学任务分析： 牛津英语4B