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  清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 74认识三角形一、选择题1．现有两根木棒，它们的长度分别为20cm和30cm，若不改变木棒的长度，要钉成一个三角形木架，则应在下列四根木棒中选取（ ）A．10cm的木棒B．20cm的木棒C．50cm的木棒D．60cm的木棒2．以下列三条线段为边，能构成三角形的是（ ）A．3，6，12 B．3，7，10 C．2，6，9 D．

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  1.3三角形的高回 顾 思 考你还记得 过一点画已知直线的垂线 吗回顾 思考0 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 5 6 7 8

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  414三角形的高回 顾 思 考你还记得 “过一点画已知直线的垂线” 吗放、靠、过、画。三角形的高A从三角形的一个顶点BC向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高 (height)如图 ∵线段AD是BC边上的高图1?12∴ AD⊥BC∠ ADB=∠ADC=90锐角三角形的三条高(1) 你能画出这个三角形的 高吗有几条呢？(2) 这三条高之间有怎样的位置关系？将你的结果与同伴进行交

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  认识三角形(一)1三条线段的长度分别为：(1)3810(2)527 (3)5511 (4)131220 能组成三角形的有( )组A1 B2 C3 D42若等腰ABC周长为26AB=6 求它的腰长.4有35710的四根彩色线形木条要摆出一个三角形有( )种摆法A1 B2 C3 D43有两根长度分别为4㎝和7㎝的木棒 (1)第三

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  认识三角形 教学目的 1.理解三角形三角形的边顶点内角外角等概念. 2.会将三角形按角分类. 3.理解等腰三角形等边三角形的概念. 重点难点 1．重点：三角形内角外角等腰三角形等边三角形等概念. 2．难点：三角形的外角. 教学过程 一引入新课 在我们生活中几乎随时可以看见三角形它简单有趣也十分有用三角形可以帮助我们更好地认识周围

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  认 识 三 角 形覃塘三中 教学目标：1通过观察想象推理交流等活动发展空间观念推理能力和有条理地表达能力2能证明出三角形内角和等于180°能发现直角三角形的两个锐角互余 3按角将三角形分成三类教学重难点：三角形内角和定理推理和应用教学方法：演示实验法尝试练习法教学工具：一副三角板和三个剪好的三角形课件活动准备：学生预先剪好两个三角形一副三角板教学过程：一复习：1填空：(1)当0°＜＜

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  龙文教育学科导学案教师: 王龙 学生: 刘天阳 日期:2012-2-25 星期: 六 时段: 17:00-19:00 课 题 认识三角形教学目标与考点分析了解三角形的三边关系了解三角形的三条重要线段并能灵活运用能够利用三角形的面积公式求变长等面积法的应用 教学重点等面积法的应用 教学方法讲练结合 教学内容与过程知识回顾三角形的三边关系

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  《认识三角形》说课稿我说课的内容是认识三角形这是苏教版小学数学第八册第三单元的一个内容一说教材《认识三角形》是苏教版四年级下册的内容在此之前学生已经学习了线段角和直观认识了三角形但对三角形的三边关系未曾探索本课主要是引导学生探究三角形的三边关系理解任意二边之和大于第三边教材给我们提供2个例子例题1提供场景图让学生观察并找出其中的三角形再联系日常生活说说还在哪里看到三角形通过找和说唤起学生对三

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  课题名称： 认识三角形教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册P22—24中的例题及想想做做设计思路：《认识三角形》这节课是学生在已直观认识了三角形和其他一些简单平面图形角以及两条直线的位置关系的基础上学习的此部分内容的重点是初步认识三角形的特征形成三角形的概念难点是了解三角形两边之和大于第三边的特点要突破重点和难点就必须让学生联系现实情境认识三角形在丰富的活

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  《认识三角形》教案教学设计思路：根据教学设计的基本原理并结合小学《数学课程标准》制定了认识三角形第二课时的教学设计方案问题导学—创设情境—合作学习—归纳总结—情景学习即学生带着问题利用课前准备好的资源在老师创设的情境中进行合作学习了解三角形的特征接着生生师生共同讨论并归纳出三角形的定义最后教师引导学生总结三角形的独特性质1.学习任务分析三角形的认识是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学