PAGE6 NUMPAGES6第五章 圆《弧长及扇形的面积》教学设计说明佛山市南海石门实验中学 黄俭红一学生起点分析学生的知识技能基础:学生从孩提时代的感觉圆形到小学的认识圆形学习过圆周长和面积公式而这个课题学生在前阶段学完了?圆的认识?与圆有关的位置关系正多边形和圆的基础上进行的让学生具备推导出弧长和扇形面积的计算公式的奠定了基础.学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生
《弧长及扇形的面积》教学设计威海经区新都中学 张敬敬【教学内容】鲁教版九年级下册第五章《圆》第九节《弧长及扇形面积》P53—P56.【课标分析】 《课标》要求:会计算圆的弧长扇形的面积课标对本节的要求是会计算对于弧长和扇形面积公式要由学生独立分析得出帮助学生更好地理解公式《课标》还要求:通过义务教育阶段的数学学习学生能:1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识基本技
PAGE5 NUMPAGES55.9 弧长及扇形的面积教学目标:1.知识与技能:经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程了解弧长计算公式及扇形面积计算公式并会应用公式解决问题.2.过程与方法:经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程培养学生的探索能力了解弧长及扇形面积公式后能用公式解决问题训练学生的数学运用能力.3.情感态度与价值观:经历探索弧长及扇形面积计算公式.让学生
弧长及扇形的面积教学设计教学目标:1.认识扇形会计算弧长和扇形的面积 2. 通过弧长和扇形面积公式的发现与推导培养学生运用已有知识探究问题获得新知的能力教学重点:弧长和扇形面积公式准确计算弧长和扇形的面积教学难点:运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积教学过程: 自学质疑:1.自学书页 2.如何推导弧长计算公式扇形面积计算公式二互动探究:(由学生讲解推导)1.弧长计算公式的推导(从圆周长
#
《教材解读》配赠资源???版权所有 9 弧长及扇形的面积填空题:1. 在半径为5 cm的圆中30°的圆周角所对的弧长为 2. 如图⊙O的直径AB垂直于弦CD若AB = 4 cm则( eq o(ACsup5(⌒)) eq o(BDsup5(⌒)))的长等于 3. 已知扇形的半径为3 cm面积为6πcm2则该扇形的弧长等于 .
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级弧长及扇形的面积圆的周长公式:l=2πR(R表示圆的半径)圆的面积公式:S=πR2(R表示圆的半径).OR课前复习如图某传送带上的一个转动轮的半径为R厘米.1.转动轮转一周传送带上的物品A被传送多少厘米2.转动轮转1°传送带上的物品A被传送多少厘米3.转动轮转2°传送带上的物品A被传送多少厘米2πR1× 2πR3602× 2π
#
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报