更多请号:更多请号:《我会拼图》导学案学习目标1感知长方形正方形三角形和圆的特征能根据它们的特征并从具体的情景中辨别出这四种图形初步运用这些图形进行拼图培养操作观察表达及思维能力学会合作交流自主探究的学习方式发展空间观念体验学习数学的乐趣重点:从物体表面抽象成平面图形难点:从物体表面抽象成平面图形导学流程一导入活动一:摸物体说形状(将
3 《我会拼图》导学案学习目标1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征,能根据它们的特征,并从具体的情景中辨别出这四种图形,初步运用这些图形进行拼图。培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式,发展空间观念,体验学习数学的乐趣。重点:从物体表面抽象成平面图形。难点:从物体表面抽象成平面图形。导学流程一、导入活动一:摸物体,说形状。(将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里)摸
3 《我会拼图》导学案学习目标1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征,能根据它们的特征,并从具体的情景中辨别出这四种图形,初步运用这些图形进行拼图。培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式,发展空间观念,体验学习数学的乐趣。重点:从物体表面抽象成平面图形。难点:从物体表面抽象成平面图形。导学流程一、导入活动一:摸物体,说形状。(将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里)摸
更多请号:更多请号:第4单元 认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35P36及练习八第3-8题【教学目标】:1.通过学生自己动手拼一拼摆一摆了解长方体正方体圆柱和球的特征辨认和区别这几种图形2.通过拼摆使学生初步感知立体图形之间的关系培养学生的空间观念【教学重点】:初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空
一年级上册教案 第4单元认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35、P36及练习八第3-8题【教学目标】:1通过学生自己动手拼一拼、摆一摆,了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,辨认和区别这几种图形。2通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。【教学重点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。【教学难点】:初步认识长方体、正方体、圆
2 第4单元认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35、P36及练习八第3-8题【教学目标】:1通过学生自己动手拼一拼、摆一摆,了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,辨认和区别这几种图形。2通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。【教学重点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。【教学难点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物
2 第4单元认识图形(一)第2课时 图形的拼搭【教学内容】:教材P35、P36及练习八第3-8题【教学目标】:1通过学生自己动手拼一拼、摆一摆,了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,辨认和区别这几种图形。2通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。【教学重点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。【教学难点】:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物
第 2 课时 图 形 的 拼 搭 第 4 单元 认 识 图 形 (一)一年级数学上册(RJ) 教学课件( ) 个4( ) 个5( ) 个4一复习导入( ) 个( ) 个(
检测B用七巧板拼三角形你能想出几种不同的拼法从生活中找一找自己比较喜欢的图案然后拼一拼
第2课时 图 形 的 拼 搭 第 4 单元 认 识 图 形 (一)( ) 个4( ) 个5( ) 个4一、复习导入( ) 个( ) 个( ) 个( ) 个6412二、探究新知看谁搭的又稳又高。所有的积木都要用上!看谁搭得又高又稳
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