第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选 ——分数的基本性质教案设计一教案背景1.面对学生:小学五年级2.学科:数学3.课时:1课时4.授课人:曹美玲二课前准备【教师课前准备】在编写教案前先阅读网上大量有关《分数的基本性质》的优秀案例理解不同版本的教学设计以便更有效地进行教材重组可参考下列网页【百度搜索】 HYPERLINK 【百度搜索】 HYPERLINK 【百度搜
一复习: 1填空: 让学生说说除法和分数的关系: 2计算:6÷3= 120÷30= 18÷9= 12÷3=通过练习你发现了什么(被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)商不变)二诱发揭题在除法里有商不变的性质请同学们大胆猜测一下在分数里
分数的基本性质教案 萧山区新湾镇小 陶劲松 教学内容:浙教版小学数学教材第十册第919页例1例2分数的基本性质教学目标:1通过直观操作体会分数的基本性质的实际含义能正确叙述分数的基本性质 2能正确理解分数的基本性质能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数 3创设情境让学生经历提出问题发现规律的探究过程培养学生的观察比较抽象概括等思
教学准备每位学生准备三张同样的正方形纸教师准备纸课件等教学过程:中国有句古话说得很好温故而知新这里有几道题看看谁能解答 一复习: 1填空: 让学生说说除法和分数的关系: 2计算:6÷3= 120÷30= 18÷9= 12÷3=通过练习你发现了
分数的基本性质教学内容:人教版小学数学第十册第106页至108页教学目标:1知识目标:通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质能利用它改变分数的分子和分母而使分数的大小不变2能力目标:培养学生的观察能力动手操作能力和分析概括能力等 3情感目标:让学生在学习过程中养成互相帮助团结协作的良好品德教学准备:长方形纸片彩笔各种分数卡片教学过程:一创设情境激发兴趣【六一节到了猴山上张灯结彩 小猴们享受着
《分数的基本性质》教学设计 五埭小学黄丹瑜一教学目标:1经历探索分数基本性质的过程理解分数的基本性质2能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数3经历观察操作和讨论等学习活动体验数学学习的乐趣二教学重难点:正确理解与分析运用分数的基本性质三教学过程(一)复习口算:(1)180÷60
分数的基本性质教案高密恒涛双语实验学校 毛传礼一课前准备:每生准备三张正方形纸片每组两种边长分别 为10CM和15CM2彩笔 粘钉等二教学目标:1.小组探究出分数的基本性质2.掌握分数的基本性质并会基本的应用三教学重点:理解并掌握分数的基本性质教学难点:探究性质四教学过程:一读:(3分钟)复习引入:商的基本性质(除数不为0)[组内交流]12÷4=(12×2) ÷((4×_)=(12÷2)
《分数的基本性质》教案一.教学目标1.结合趣味故事和填数活动经历认识分数的基本性质的过程2.初步理解分数的基本性质能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数3.积极参加数学活动发展数学思维感受分数基本性质的合理性和确定性4.在自主探索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学好数学的自信心培养主动学习和独立思考的习惯二.教学重点理解掌握并会运用分数基本性质进行分数的改写三
分数的基本性质教学内容:分数的基本性质教学目标:通过自学讨论使学生归纳出分数的基本性质并能运用培养学生的迁移能力和从抽象概括能力教学重点:分数的基本性质的推导过程教学难点:分数的基本性质的应用教具学具准备:多媒体小纸片教学过程:问题导入自主探究创设情境引入新课我们知道阿凡提是一个聪明机智热心的人他就是智慧和欢乐的化身老师昨天又读到关于他的一个小故事拿到这里和大家一起分享课件出示《小故事》导入
分数的基本性质教案教学内容:小学数学第十册分数的基本性质(75-76页)教学目标:?1使学生理解和掌握分数的基本性质能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数2培养学生知识的迁移能力3培养学生观察比较综合概括等思维能力教学重点1理解掌握分数的基本性质2能正确应用分数的基本性质教学难点分数的基本性质的理解和应用教学过程一 创设情境设疑导入1设置问题有位老爷爷把一块地分给三个儿子
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