徐金凤 朱宽兵 1 1 正比例与反比例 数学 六 落儿岭中心学校有效教学导学案年级 学科组 课题
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式正比例和反比例芭蕉侗族乡民族小学--------三原文子从表格中可看出:和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化观察一下上表你会发现什么观察一下上表你会发现什么从上表中可以看出:积一定时一个乘数的变化随另一个乘数的变化而变化加法表中和是12一个加数随另一个加数的变化而变化乘法表中积是12一个乘数随另一个乘数的变化而变化这两个变
个性化教学辅导教案学员: XXX 任课教师: XXXXX 所授科目:__数学___学员年级: 小六 上课时间:XXX年 X 月 XX 日 XX 时 XX 分至 XX 时 XX 分 共XX 课时教学标题正比例与反比例的意义导学案教学目标? 1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2? 结合丰富的实例认识正
学生年级六学科数学教师授课时间: 课时:备课时间:课题:比和比例及在解题中运用课时计划: 第( )次课教学目标:同步教学知识内容1比和比例2.比例在解题中运用教学方法与过程讲练结合 难点:正比例和反比例判断重点:用比例解题复习知识点导入问题1:比和比例的意义问题2:说一说比和分数除法有什么联系根据学生的回答完成下表:问题3:比的基本性质有什么作用比例的基本性质呢 二.重
22720(2)爸爸的年龄=小明的年龄26小明的岁数增加爸爸的岁数也增加但小明的岁数与爸爸的岁数的比随时间发生变化不是一个确定的值因此父子的年龄不成正比例
课 题:正比例的意义教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P62——63教学目标:1使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系增
《正比例和反比例》的教学个案石各庄镇许家哨小学 李淑艳一教材分析:这部分内容是在学生对比正反比例的意义和性质比例尺等相关内容充分复习的基础上进行的其中正比例和反比例的概念和判断是学生应用比例知识解答应用题的基础也是为以后学习正(反)比例函数做准备正反比例关系是一种数量关系对于学生来说数量关系并不陌生在以前应用题学习中反复强调过的但要让学生明确这两种比例关系在数量发生变化时有什么变化规律什么是不
个 性 化 辅 导 教 案学生吕沈萱年级六学科数学教师张希授课时间:2014-2-25 课时:2 小时备课时间:2014-2-28课题:正比例课时计划: 第( 15 )次课 教学目标:同步教学知识内容变化的量正比例的意义以及正确判断教学方法与过程讲练结合 难点:变化的量正比例的意义以及正确判断重点:变化的量正比例的意义以及正确判断课前导入:你是否
北师大版六年级数学下册正比例和反比例教案课 题变化的量总1课时 课 1 时设 计 者李松梅使用者教学目标1.结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量2.在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量教学难点在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学准备课件教学过程一活动一观察并回答1.下表是小明的体重变
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