本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《分数的再认识》教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册第3436页。二、教学目标1、在具体的情境中,进一步认识分数,理解和掌握分数的意义,发展数感。体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系。三、教材简析在三年级下册教材中,学生已经结合情境和直观
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题7 / NUMS7 《分数的再认识》教学设计 教学内容:北师大版教科书小学五年级上册第九册《分数的再认识》。教学目标:1、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。2、结合具体的情境对分数作出合理的解释,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点: 理解整体“1”,体会
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听2 / NUMS2 综合训练1、分母是5的真分数有( ),分子是5的假分数有( )2、 2= 3、3、12分米=( )米145秒=()分25厘米=()分(填分数)4、先通分再按从小到大的顺序排列。、和、和、和5、下面各题,怎样算简便就怎样算。 -+++ 8-( +)6、块布料做上衣用去米,做裤子用去米,还剩3米,这块布
分数的再认识北师大版五年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习分数的再认识,同学们要结合生活中的实际例子理解并掌握单位“1”不同那么它们的几分之几也不同,能够解决相关的实际问题。用分数表示下面图形中涂色的部分同样取了,为什么有一样,也有不一样的呢?1(一)在图中用颜色表示各个分数。(二)在图中用颜色表示各个分数。淘气和小明谁看的多? 笑笑说她一次能吃一块蛋糕的 , 你觉得她能做到吗? 选一选(1
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册《分数的再认识》教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册3639页。教学目标:知识与技能:(1)学会用分数描述生活中的事物,进一步理解和掌握分数的意义。(2)结合具体的情境对分数作出合理的解释,体会“整体”与“部分”的关系。2、过程与方法:通过拿
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题8 / NUMS8 分数的再认识教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五上第3436页。教学目标:1、在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数的意义,发展学生的数感。2、结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3、体会数学与生活的密切联系。教材分析:本节课在学生对分数已经有一定认识的基础上,引导学生进
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 分数的再认识导学案学习内容:教材3436页的内容。学习目标:1.在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。 2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。学习重难点:体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。学情分析:学习过程:一、预习
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 《分数的再认识》教学设计一、教学目标1、结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程,理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数、带分数,了解假分数、带分数的关系。3、经历亲自动手操作及小组讨论交流的过程,让学生切实体验出数学学习的乐趣。二、教材分析本课时内容是第三单元第二课时,教材通过创设具
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《分数的再认识》教学设计 教学内容 : 北师大小学数学五上《分数》单元第一课时教学目标:1合具体的情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。 3、通过学生参与具体操作活动,体验数学思考的教程与乐趣。教学重、难点:体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。教学过程 :复习与引入:出示:师:请用一个数分别来
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 分数的再认识教学内容:北师大版小学数学五年级上册34---35《分数的再认识》。教学目标:1.在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。 2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点:理解整体“1”,体会一个分数对应的“整体”不同,
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