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  比较图形的面积教学目标1．借助方格纸能直接判断图形面积的大小2．通过交流知道比较图形面积大小的基本方法3．体验图形形状的变化和面积大小变化的关系教学重点：让学生掌握比较图形大小的方法体验图形形状的变化与面积大小变化的关系教学难点：图形的转化选择适当的方法进行比较教学设计(一)谈话式引入课题1现在请同学们回忆一下我们学过或知道哪些平面图形2(出示一个长方形平面图形)：谁来用手比划一下这个长方形

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  课 题比较图形的面积设 计 者教学目标1．借助方格纸能直接判断图形面积的大小2．通过交流知道比较图形面积大小的基本方法3．体验图形形状的变化和面积大小变化的关系学情分析学生已掌握了基本平面图形的特征以及求长正方形的面积的方法在教学中先复习求面积大小的方法再放手让学生自己探究比较各种图形面积大小的方法体会比较方法的多样化活动时重点让学生说是怎样比较的依据是什么通过这些不同的图形让学生

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比较图形的面积 北师大版五年级数学上册借助方格纸直接判断图形面积的大小两个形状完全相同的图形面积一定相等两个面积相等的图形形状不一定相同面积是否相等跟形状没有关系物体的形状影响周长的大小把圆平均分成32份......长方形16份32份圆形8份图③图④练一练1：练一练2：图②图③练一练3：你有什么收获再见