相关文档

• 第四单元_数数_数的组成_第一课时_教案.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 人教版数学一年级下册第四单元数数 数的组成 第1课时教学设计课题 数数 数的组成（1）单元第四单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1能够正确地数出100以内的物体的个数。2通过找规律数数，使学生初步认识计数单位“一（个）、十、百”。能力目标1能够通过找规律，正确数数。2能够通过数数，

• 第四单元_第一课时数数_数的组成.doc

  第四单元 100以内数的认识　　　　　　　　第一课时：数数 数的组成　　教学目标：　　1使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数能正确数出100以内的数知道这些数是由几个十和几个一组成的　　2能根据提供的素材估计数量在100以内的物体的个数通过对100以内的数的认识进一步培养学生的数感　　3激发学生学习数学的兴趣培养学生的合作意识　　教学重难点：能正确数出数量在100以

• 第四单元_数数_数的组成_第一课时练习.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 数数 数的组成（1）班级：___________：___________得分：___________1、看图填数。（ ）个 （ ）个2、填一填。（1）79后边的数是（ ）。（2）64和66中间的数是（ ）。(3)（ ）个10是100。(4)70前边的一个数是（ ）。3、想一想，填一填。（1）55、56、（ ）、58、（ ）

• 第四单元_数数_数的组成_第二课时_例2例3教案.doc

  21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 NUMS 2 页） 人教版数学一年级下册第四单元数数 数的组成 第2课时教学设计课题 数数 数的组成（2）单元第四单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1知道100以内数的组成。2通过数小棒知道几十和几十几的组成。3读数和写数都要从高位起。能力目标1能够正确数几十几的组成。2能够熟练的说出几十几的组成。3

• 第四单元-数数_数的组成.doc

  数学教学设计模板课题名称：《100以内数的认识 数数 数的组成》教学年级：一年级下册一、教学内容分析本节课是《100以内数的认识》的起始课。学生早在上学期已经学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段。这一单元把数的认识由20以内扩展到了100以内，数目增多、增大了，内涵也更加丰富了，抽象程度也提高了。为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，

• 第四单元数数_数的组成.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1个十和2个一组成(　).2.20是 ( ) 个十组成的3.1个一和6个十组成(　).4.(　)个十和(　)个一组成17复习1211627第一课 数数学习目标： 1. 能独立数100以内的数 2.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的自学指导(一)：请认真观察例1思考以下问题： 第一次小朋友们是一个

• 1_数数_数的组成_第四课时.docx

  读数　写数教材第37页内容及练习八第6题。1使学生掌握100以内数的读法和写法。2引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。3培养学生的观察能力、概括能力。在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。计数器,小棒。1数一数。(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。(4

• 1第一课时数数_数的组成.doc

  一年级下册 《100以内数的认识》 单元教学目标：使学生能够正确地数出100以内的物体的个数知道这些数是由几个十和几个一组成的掌握100以内数的顺序会比较100以内数的大小使学生知道各位和十位的意义能够正确熟练地读写100以内的数结合数的认识使学生会计算整十数加一位数和相应的减法结合

• 1_数数_数的组成_第四课时(1).docx

  1 数数 数的组成 第四课时1本节课中安排了多次学生合作活动,目的是培养学生互相合作的精神和良好的合作习惯。合作学习是今后小学阶段学习的重要方式之一,也是新课程中的一个重要理念。从某种程度上说,学习并不是合作的唯一目标,我们更要培养学生的合作精神,从而为学生将来进入社会具有良好与他人合作的意愿与动力打下良好的基础,养成优秀的品质,有利于学生将来的发展。所以,学生进入数学,老师就要有意识地引

• 1_数数_数的组成_第一课时.docx

  数数教材第34页例1及教材第35页“做一做”。1在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。2引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。3与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。1建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。2数数时，从接近整十数的数到整十数的过渡。课件或图片、木块、小棒