《比热容》教学设计枝江市实验中学 魏顺江?教材分析:比热容是本章重点内容本节主要包括探究比较不同物质的吸热能力比热容的概念热量的计算三方面的内容它是学生在学习了内能的基础上进行的因为比热容的概念比较抽象且它又与质量温度的变化量吸收或放出的热量三个物理量有关学生理解起来有困难所以又是整个教材的难点学情分析:本节课教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解不同物质在质量相等升高温度相同的情况下吸收的
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《比热容》教学设计 一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上,进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关,从而提出了比热容的概念,它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发,提出问题,经过探究活动得出结论,并应用探究所得解决实际问题,新教材更为的是学生的生活体验和实验探究。本课的教学内容
《比热容》探究教学设计建省莆田市莆田哲理中学物理组 郑碧琼教学课题探究──物质的比热容仪器材料铁架台(2个)500ml的烧杯2个同规格的加热器2个搅拌器2个秒表量筒温度计2只水煤油等教学目标(1)知识与技能?①知道热量及其单位?②知道比热容的概念会用比热容的知识分析判断有关问题?③会查物质的比热容表?(2)过程与方法?①通过对不同物质的吸热本领不同的实验探究体会科学的探究过程学习科学探究的常用方法
中学物理教学设计《比热容》一基本说明1本教学设计参与人员基本信息 2教学内容1)所用教材出版单位:人民教育出版社2)年级或模块: 九年级3) 所属的章节:第十六章第三节4) 教学时间 45分钟二教学设计1教学目标知识与技能:了解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性会查比热容表过程与方法:通过探究比较不同物质的吸热能力尝试用比热容解释简单的自然现象情感态度与价值观:利用探究学习培养实
微课《比热容》教学设计与反思课 题 比热容课 型讲授型 刘红飞单位湖口县流芳中学教学目标1了解比热容的概念知道比热容是反映物质吸热能力的一种属性2利用类比的方法培养学生自己动脑筋想办法学习理解概念的能力教学重点比热容的概念教学难点用比热容的概念去解释相关的物理现象教学用具微课录制工具微课课件ppt微 课 教 学 过 程 设 计微课教学内容设 计 意 图简短引入:比热容是初中
初中物理优质课设计《比热容》教学设计山东威海荣成第36中学 张红云 一教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递热量知识的基础上进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关从而提出了比热容的概念它是本章的重点知识本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题经过探究活动得出结论并应用探究所得解决实际问题新教材更为的是学生的生活体验和实验探究本课时教学内容主要是比热容的概念的建立这是下节
第 1 章:(课)第 3 节 第 1 课时 本期总第 3 课时课题比热容新课标学习要求知识与技能:初步认识比热是物质的一种特性掌握比热单位读写查表能力过程与方法:参与探究活动初步认识研究方法尝试运用科学规律解释具体问题情感态度与价值观:培养合作意识建立科学的世界观将科学知识运用日常生活实践重点与难点重点:理解比热容含义会查比
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精 华 名 师 辅 导教学内容: 热量计算热量的计算【基础知识精讲】1.根据某种物质的比热可以确定质量不是 1kg的某种物质温度升高或降低不是1℃时吸收或放出的热量2.物体的初温用to表示末温用t表示比热用c表示质量用m表示物体吸收或放出的热量分别用Q吸和Q放表示则物体升高的温度为t-to吸收热量可表示为Q吸=cm(t-to)降低温度为to-t放出热量可表示为Q放=cm(t0-t)3.物体温度改
第1节? 湿空气的性质与湿度图在干燥操作中采用不饱和空气为干燥介质干燥过程所需空气用量热量消耗及干燥时间等均与湿空气的性质有关故首先介绍湿空气的性质计算基准:干燥过程中绝干空气的质量始终不变故湿空气各种有关性质及干燥计算均以单位质量绝干空气为计算基准? 湿空气的性质一湿度H和相对湿度φ 表征空气中所含水蒸气多少的两个参数是湿度H和相对湿度φ1.湿度H湿度又称湿含量是湿空气中所含水蒸汽的质量与绝干空
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