八年级生物(下)第21章 生命的发生和发展1.原始大气的成分是( ) A.水蒸气氨甲烷B.水蒸气氧气甲烷C.氧气氨甲烷D.水蒸气氧气氢气2.腐草化萤所表达的生命起源的思想是( ) A.生生论B.化学进化论C.宇宙起源说D.自然发生论3.关于生命的起源下列叙述正确的是( ) A.原始生命肯定起源于地球上B.原始的大气成分和现在的大气成分是相同的C.最早的生命可能是
第22章 物种的多样性一选择题1.对生物进行分类的意义是( )A.认识和保护生物的多样性 B.便于人类采集生物标本C.消灭所有对人类有害的生物 D.大量捕获对人类有用的生物2.同一目的生物它们一定是( )A.同一属 B.同一纲 C.同一种 D.同一科3.下列分类单位中包含生物类型最多的是( )A.门
第22章 物种的多样性第1节??????? 生物的分类北口中学 李朝阳教学目标:知识与能力???列出生物分类的阶层系统说出生物分类的基本单位过程与方法:通过学生活动观察讨论阅读应用等体验对生物进行分类并应用对生物的分类的科学方法的学习来培养学生的观察能力综合分析的能力情感态度与价值观:从科学家对生物进行分类和命名的时件中感受科学家们严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神教学重难点重点:生物分类的
第九章 生物的多样性一生物的分类系统现代分类系统是根据生物所有性状的异同综合起来分门别类称为自然分类法它采用了阶梯从属的等级分为界门纲目科属种七个等级如果某一等级内种类繁多还可划分出中间等级如亚门亚纲亚目亚科亚属亚种等通过分类系统可以了解各物种之间的亲缘关系和每一个物种在生物界中的地位二生物的界级分类随着生物科学的发展对生物的分界产生了不同的观点出现了不同的分界方法如两界说三界说五界说六界
第二章 认识生物的多样性教 学 理 念本章内容涉及生物多样性的三个层次:生物种类的多样性基因的多样性和生态系统的多样性教师要帮助学生弄清三个层次之间的关系同时也应注意渗透爱国主义教育教师在教学中应把握好教学目标不要加深难度题目第二章 认识生物的多样性授课类型综合课教 学 目 标知识与技能:说明保护生物多样性的重要意义对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识过程与方法:领会生物多样性的涵义列举生物
第二章 认识生物的多样性主备人:吴春光 审核人: 年级:八年级 班级: : 学习目标:1.举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系2.说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性重要意义.学习重点:生物多样性的三个层次以及它们之间的关系学习难点:生物多样性的三个层之间的关系自主学习1.生物多样性包括
人教版初二上册生物 t _blank 教案第二章 认识生物的多样性●教学目标知识目标1.列举生物多样性三个层次概述它们之间的关系2.认识我国生物多样性的现状及其独特性3.说明保护多样性的重要意义能力目标1.通过对课本分析培养学生思考分析归纳总结能力学会收集和整理信息的方法2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力综合运用知识能力情感目标1.通过本章学习主要在同学心目中建立
生物多样性(Biodiversity): 一般地说它是指地球上生命的所有变异也就是说生物多样性包括数以百万计的动物植物和微生物也包括生物与其环境所形成的生态复合体如物种的种群生物群落和生态系统生物多样性包括:物种多样性遗传多样性 生态系统多样性生物多样性的价值我国生物多样性特点中国是生物多样性较高的国家居世界第八位北半球的第一位1.物种多样性高度丰富植物区系的种类数目共有30000种仅次于马来西亚
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