语 文 教 学 设 计第 四 单元 第 周 课时 第2课时 授课时间:2018年 10 月17 日课题13.只有一个地球教学时数1教学目标1理解只有一个地球增强爱护环境保护地球的意识激发珍惜资源保护地球的情感并付诸实际行动爱护地球2体会说明文用语的准确严谨学习说明方法重点让学生明白人类的生存只有一个地球懂得珍惜资源保护地球的生态环境难点通过联系实际思考问题加深
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教 学 设 计主备人: 王凤芹课 题: 12 姥姥的剪纸 第 1 课时教学内容: 一 教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文 学会本课10个生字两条绿线内的9个生字只识不写理解词语 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧勤劳善良和对我浓浓的亲情感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念二教学重难点:能正确流利地朗读课文 理解由生字组成的词语理清课文脉络教学准备四教学活动教学过程教师学生
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 中学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:(1)课前预习并诵读课文(2)利用网络或参考书了解作品等相关知识和背景教学课题《故都的秋》郁达夫??1.知识目标:学习并掌握抒情散文的写作特点?? ?2.能力目标:理解本文主观色彩的情与客观色彩的景的自然融合学 习以情驭景以景显情的表现手法培养学生初步的文
小学语文教学设计学校:重庆幼儿师范高等专科学校 教材版本:人教版教师龚文恬年级三学生人数39授课时间教学课题《孔子拜师》课时安排2第 2 课时授课类型新授一学情分析学生朗读能力差语言表达能力不太好二教材分析《孔子拜师》介绍代表了中华传统文化的两位大师孔子和老子春秋时代思想家的求学故事在今天仍熠熠生辉教育学生懂得尊师好学的哲
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小学语文教学设计??????? 在明确教学目的基础上设计小学语文教学方案主要就是教学过程的设计因此必须明确教学过程中学生的认知特点和学习语文的规律???????? 小学生学习语文的规律是和其认知过程分不开的要了解学生学习语文的规律首先要明确学生的一般认知过程???????? 学生的学习从本质上看是由认知因素构成的特殊的认识活动学习过程中的认知因素和一般的认识因素既相同又有区别一般的认识因素包括
珍 珠 鸟教学目标:1知识与能力:学习本课生字理解由生字组成的词语了解珍珠鸟的样子和特点理解课文内容2过程与方法:有感情的朗读课文读中感悟体会读中学写继续练习用比较快的速度默读课文3情感态度与价值观:体会与珍珠鸟之间亲近温馨的情感领悟人和动物是完全能和谐相处的4让每一个学生通过自学质疑合作学习汇报展示互动交流中体验到学习带来的喜悦培养学生的学习兴趣提高学习能力教学重点:认识珍珠鸟在
初中语文教学设计与 朱 元 思 书沈阳市第六十一中学 刘 敏 教学内容分析:九年级下册《与朱元思书》是一篇文言精读课文以书信形式生动而简练地描绘了富阳桐庐一带富春江山水的优美景色抒发了向往自然厌弃尘俗的心态文章风格清新秀丽内涵丰富骈散句结合错落有致读起来朗朗上口是一篇适合朗诵的佳作学生反复朗
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